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标题: [M29] 静候成长—— 一起做个好家长！[M05] 亲历－美式家庭 [打印本页]

作者: jjean 时间: 2004-7-2 12:33
标题: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－美式家庭
说起来，关于教育小坏，我也有不少困惑，比如有时觉得她不肯和别人分享自己的玩具，明明请了小朋友来家里玩，到家却不肯让人家动她的玩具……比如"欺软怕硬"，大小孩玩她的玩具一般就是若无其事，小小孩就要摆出一副和你拼了的架势……

比如有时侯，竟然（？）会被别的小朋友投诉打人，如在幼儿园里喜欢捏好友思思的脸，被思思投诉"打她！"虽然善意地理解为是要疼思思但"下手太重"， [M20] ，道理说了很多，比如要保护妹妹啊好朋友是要互相帮助啊……等等，最近虽有改观，但难保不重犯…… [M13] 思想道德教育看来要年年教月月教日日教呀！

最近更奇怪，一拿到什么新鲜玩意就一定要叫：这是我的，不给思思的！似乎和好友已经水火不容似的……为娘的很是摸不透她的心理！

那天给她画了两张奖状，告诉她一张给她一张给思思，不肯，欲闹欲哭。至于吗——两张虚拟的奖状和一个虚拟的许诺！她却当了真的闹！

刚好秋天在，对她说：思思家也有两张啊，你这两张不分一张给她，她那两张也不分给你了哦！

小坏开始了数秒设身处地地换位思考，乃笑逐颜看，慷慨决定：分一张给思思！

秋天JJ，I 服 U！怪不得把ZICAI教育得如此精灵聪慧呀！

为娘DI开始思考，关于教育，如果家长想一股脑将之交给幼儿园或学校的，指望学校可以帮你教育出可心的孩儿，而以种种忙的借口将自己的教育之责敷衍而过，实际上，是对孩子的极大不负责！（此段仅替小坏批评其娘亲！）

也看到有些网友在推崇实行"蒙式教育"的贵族幼儿园，以我粗浅的一点理解，其实任何一种好的教育方式，是不只关在幼儿园的那扇门里DI。好的教育方法，都应该渗透在日常生活点滴中。（此段谨鼓励自己多读点教育文章多学点教育方法以提高自己的教育情商！ [M20] ）

于是，想开个帖子，我们把平常教育孩子的困惑倒出来，为了孩子，认真地想，细心地做，开心地看我们的孩子一路拔节，看他们对生活充满新鲜的好奇，饱满的激情，睿智的判断。

静候成长，我们可以做多一点。

分享一些好的育儿经验，让我们都做个好家长吧 [M03]

[

[本帖由jjean修改于2008-10-29 17:09:55]
[本帖由jjean修改于2008-10-31 10:56:11]

作者: jjean 时间: 2004-7-2 12:34
标题: Re: [M29] [分享] 我们要做好家长！
孩子发脾气怎么办？

（摘自《斯波克育儿经》）

解决孩子发脾气的可行办法有三个：

★尽量避免让孩子在生活中受到挫折（这种可能性很小）；

★趁孩子的脾气还没有爆发的时候，要分散孩子的注意力（这个方法对孩子是有效的）；

★忍受这场风暴。
为孩子创造一个没有挫折的世界，听起来好像是个值得一试验的目标，但是，如果没有一定的前提，这个目标就是不可行的。而且，这很可能还是个地地道道的坏主意。如果孩子学不会如何处理挫折，他长大以后就会完全没有准备地去应付真正的生活。但是你可以在某种程度上把家专门地布置一下，以便孩子任意摸碰。这样，上述说法似乎就有点儿可行了。要确保孩子有足够的时间去非常活跃地玩一些使他疲劳的游戏，以便他能消耗无限充沛的精力。另外还要允许他不时地做一些小的选择，来掌握自己的小天地。例如，你可以对他说"你小睡的时候想穿红色的睡衣？还是想穿那件绿色的？"而不要说"现在你想小睡一会儿吗？"当孩子觉得自己至少对自己的一部份天地有控权的时候，他就不太可能发脾气了。
多数孩子都有脾气。如果你能看出孩子即将发脾气，你就应该想办法去分散他的注意力："嘿，看那只小鸟儿。它在飞呢。我们去看看。"如果你走运，孩子的注意力就会从眼前的沮丧环境中转移到其他事物上。分散注意力的办法总是值得一试的。但是你也不要总指望它能起作用。
一旦孩子发脾气，你除了忍耐就没有多少办法了。在孩子哭闹的时候，要确保他呆的地方安全，不会伤着自己。然后，你就可以不去理他，若无其事地去忙你自己的事情。这时，你只能让孩子自己来平息他的怒气。你应该让他知道你并不怨恨他发脾气，但是你也不把他发脾气当作一回事。我认为在孩子发脾气时给予他过多的注意通常是一个错误。这可能在无意当中鼓励了孩子发脾气，因为他（完全无意识地）把自己发脾气同父母对自己的注意联系起来。虽然我并不认为这么做会导致孩子发脾气，但是我认为，这样做会导致孩子放弃克服发脾气的动机。

所以，当暴风雨爆发的时候，要尽量以比较随和的态度来对待，帮助孩子克服它。当他征服了自己的脾气以后，你可以愉快地对他说，"现在你感觉好些了吗？我很难过你刚才失去了控制。"而不要对他说，"你发脾气了，这样很不好。"然后再建议他去做一项活动。不要总是想着孩子发脾气的事。事情发生了，也就过去了，剩下的就是向前看了。

当然，你不能向孩子屈服，不能温顺地让孩子随心所欲。否则，他就会有意地发脾气。你也不要和他争论，因为他没有心情去认清自己的错误。如果你生了气，他就只能被迫坚持到底，所以要给他一个台阶下。有的孩子在父母若无其事地离开去做自己的事情以后，就很快地平静下来了。也有的孩子比较坚决和傲气，尽管父母向他友好地招呼，他也会连续一小时地大声哭闹和打滚。这场暴风雨的高潮过去以后，母亲就可以突然进来建议他去做一件有趣的事，并且拥抱他一下以示自己希望和孩子讲和。

孩子在繁忙的人行道上发脾气是件很难堪的事情。这时候你应该笑着（如果你能做到的话）把他抱起来，然后把他带到偏静的地方，这样，你们两个都可以在那里慢慢冷静下来。如果事情发生在超级商场里，你可以赶紧把他带到车里，等着这场暴风雨平息下来，然后再返回商店。

发脾气不是什么有趣的事，但也不是世界末日。最终，时间会完全治愈它们的。孩子发脾气的多数时候都是由于焦虑引起的，但是它也可能导致孩子对父母的操纵。因此父母需要做的就是，既让孩子感到很安全、受疼爱，又要保证不破坏规矩。

作者: tangcr 时间: 2004-7-2 12:43
标题: Re: [M29] [分享] 我们要做好家长！
幸福的小坏，伟大的妈妈！！

作者: jjean 时间: 2004-7-2 13:15
标题: Re: [M29] [分享] 静候成长，一起做个好家长！
——帮孩子建立分享的意识——

经常会有家长提到，如何帮助孩子建立分享意识，特别是看到自己的孩子不允许小朋友动自己的玩具，或者不肯与其他小朋友分享糖果，就会紧张的不得了，认为自己的孩子太"独"了，有独生子女的霸道毛病。

其实在这个问题上，家长犯了操之过急的毛病。分享意识的建立是一个漫长的过程，孩子首先要建立自我意识，建立我、你、他的关系，然后再经历物权关系的建立过程，并在社会交往实践中逐步感受到与人分享的快乐之后，慢慢建立起来自觉的分享意识，整个过程需要历时几年。也就是说，对于不到两岁的宝宝来说，他拒绝与他人分享食品或玩具是一个非常正常的状态，事实上，他对于自我、他人的关系要到两岁左右才能初步建立。最明显的征兆是在两岁左右，他的语言中开始出现我、你这样的人称代词，开始的时候还会"你我"不分，出现若干混乱，不过很快他就能搞清楚自我的存在，与他人、与环境的对立关系。在这个基础上，他逐渐建立物权的概念了。

在这个自我建立的过程中，孩子的分享行为不是一个自觉的行为。作为家长，往往不需要强迫孩子去分享，就会发现孩子的一些分享性的行为。比如这个时候的宝宝，有时会把好吃的东西往家长嘴巴里塞，有时甚至是从自己的嘴巴里抠出来塞进妈妈嘴里，或者是把正在玩的好玩的玩具塞进家长手里以希望家长可以陪他一起游戏，其实这就是最初的分享行为的萌芽。对于这些动作，家长可以选择自己认为合适的方式加以鼓励和赞许，但应尽量避免呵斥和漠然处之。事实上，在孩子最初的成长，家长能和孩子一起分享每一秒美妙的亲子时光，就是对孩子最早的分享启蒙。

经常会看到这样的家长，他们似乎在不断地"测试"孩子是否大方，总是不停地问，"饼干给奶奶一块好不好？"等到孩子真拿给她，她又不要了："乖吃吧，奶奶不要，奶奶逗你玩呢！"这不是在培养孩子的分享意识，而是在扼杀孩子的分享意识。分享的真正意义不在于外人对这个孩子的评价是大方不抠门，并因此而博得他人的好评，而在于孩子能从分享这个行为中和他人构筑友善和谐的关系，体会到人与人良性交往中所拥有的快乐，从而达到心灵沟通的美好感受与满足人际交往的心理需求。故此，让孩子从分享行为中获取到快乐就变得十分重要。在逗弄孩子以检测其能否分享的过程中，孩子的分享行为得到的却是一种被欺骗，而不是对方因为他的分享行为而感觉到愉悦的分享结果，久而久之这种不断的刺激会造成孩子的分享行为本身丧失愉悦感，从而破坏孩子正常的分享意识建立。因此，如果家长想通过主动的方式帮助孩子建立分享意识，就一定要让孩子能从你的反应中，看到他分享行为的结果――你感谢他的行为给你带来的快乐。

孩子建立了自我概念和物权概念后，他们开始在社交活动中学习自觉的分享。在这个阶段，父母往往开始焦急于孩子何时能自觉与小朋友分享，从而达到和他人和谐相处。然而在这个阶段往往存在着几个误区，常常阻碍了孩子分享意识的建立。

一是有些家长认为分享是孩子之间的事情，从而在家居生活中放弃让孩子通过与家人分享而获得快乐的机会。事实上，如果孩子连和最亲密的人都不能分享的时候，他是不可能在与他人建立愉快的分享关系的。有很多家庭以孩子为中心，所谓"过的就是孩子"，这样孩子在日常生活中放弃了学习分享，获得分享快乐的机会，在社会交往中主动进行分享行为的机会就会较少。在家庭生活中孩子和他人应该是平等的，只有这种真正的平等才能使孩子感受到快乐，感受到给予他人的快乐和被给予的快乐。

二是很多家长认为孩子能够分享就是能够把自己所有心爱的东西给任何人。因为有这样的误区，家长常常强迫孩子把最心爱的东西交出来，这实际上是对孩子的一种伤害。每个孩子最珍爱的东西不同，孩子完全可以把一辆缺了轮子的玩具汽车当作珍宝，就如同家长把一枚钻戒当成珍宝一样。有人会强迫你把手上的钻戒摘下来让她戴一个星期吗？那你也不要强迫孩子把他掉了轮子的玩具汽车借给小朋友玩一个星期。孩子可能会和小朋友分享很多东西，但他最心爱的物品常常不舍得分享，这并不阻碍孩子分享意识的建立和完善。同样，同一件物品，他可以和A小朋友分享却不见得和B小朋友分享，这也非常正常，如果你可以把自己心爱的首饰拿给姐妹戴，却未见得能借给不太熟悉的朋友。孩子也有权选择分享的对方，分享的物品和分享的时机，就如同我们每个成人每天所进行的选择一样。事实上，我们每天从与他人分享的过程中获得的快乐心情，也正是我们的孩子从他们的分享行为所享受到的。

误区三是刻意追求分享行为本身，而忽略分享行为给孩子带来的快乐。常常看到很多家长大力劝诫着孩子把手里的玩具或糖果交出来大家分享，孩子明明不乐意，甚至眼泪汪汪，家长却百般劝慰，甚至威逼利诱。其实这样实在是丧失了分享的意义，而单纯变成了家长对于孩子分享行为的一种脸面上的满足。很多情况下，家长需要孩子把东西交出来，是潜意识里为了满足自己的心理需求：看，我的孩子多大方，多懂事，多有礼貌，却完全忽略了孩子的心理感受：分享是多么痛苦的一件事，不仅是物品的丧失，还有父母对于自己心理要求的漠视。如果分享行为和痛苦画上等号的话，家长能指望孩子愉快、主动地与人分享吗？

分享意识的建立是缓慢的，循序渐进的。当家长对某个阶段出现暂时性的问题所迷惑的时候，不妨想想自己看，如果是我们自己遭遇这个情形，是否会毫不在意把它拿出来和他人分享？家长要时刻牢记住，只有孩子从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。
[M03]

作者: jjean 时间: 2004-7-2 13:27
标题: Re: [M29] 静候成长，一起做个好家长！ [推荐] 谦让与争取
[M29] 强烈推荐大家读读这篇 [M29]

——谦让与争取 ——

做了母亲后，我越来越多地反思自己童年时受到的教育，以及对自己待人处世方面所受到的影响，并由此来判断、修正自己对子女的教育方式，这大概是很多年轻母亲共同的做法吧。很多次，我都顺着思路的信马游缰，想到了谦让和争取的这个话题。

我们这一代人小时候，父母更多地教育我们要为人谦和礼让，特别是我们多数不是独生子女，年长的孩子让着年幼的弟妹，是我们受到的基本教育。在家庭以外，在与小朋友发生矛盾和冲突的时候，也应该隐忍自己的想法，委屈自己，谦让他人。我们的父母在很多时候告诫我们说，吃亏是福。

在社会上摸爬滚打了这么多年，我们开始认识到我们父母的观点，并不是百分之百的正确，很多人不认为"吃亏是福"，也有很多人认为做人不应该一味地不讲原则的谦让，但更多人可能觉得在父母对我们多年的培养下，很多时候当我们不想谦让，认为不应该谦让的时候，却没有勇气去为自己争取，因此常常会很懊恼。在这种状态下，等到我们必须将"谦让"或者"争取"的态度，灌输给我们的孩子，培养孩子有关的交往能力和态度的时候，就会十分地为难。这归根到底是我们自己的人生态度问题，是每位家长需要首先解决的思想问题。

我自己对培养孩子的谦让与争取观念的态度是，礼貌、理性、有度。

我在培养孩子的谦让精神的时候，不希望压抑孩子。谦让是礼貌的一部分，而礼貌是人的基本素养，是一种美德，是一种善良，是人性中真善美的那一部分体现。基于此，我觉得谦让实际上在婴幼儿期，是婴幼儿普遍存在的一种本性本能。这个时期的孩子是泛灵的，认为天地万物都和自己相同，到了两岁左右才开始逐步树立起"人"和"我"的概念。而即使在这些概念树立的过程中，孩子仍然是具有博大的同情心的。敏锐的家长只要保护住孩子的这种悲悯情怀，就可以帮助孩子培养谦和礼让的品德。这个时刻，家长其实没有必要过分地强调"对小朋友要谦让"的态度，因为孩子先天地就对这个世界表现着好奇和友好的态度，如果过分强调了"你要谦让"，倒真的容易压抑孩子的本性，从而造成孩子不能自由地表达自己的意愿。

经常看到一两岁的孩子，对于玩具的争执是不在意的，很多家长发现当自家孩子手里的玩具突然被别的同龄小朋友抢走的时候，自家宝宝并不表现出气愤、暴怒、沮丧等神情，往往是看着那个孩子几秒钟，好像需要用这段时间来回味一下发生了什么，然后就去寻找另一件玩具了。于是有些家长就会着急，觉得是不是自己的孩子容易被欺负，胆怯，没有竞争意识等。

其实对于这个阶段的孩子，他自己的意识并没有强烈到"我受到了欺负"、"我应该让着他还是去争取"这么复杂的境地，他们的注意力容易发生转移，（这也是为什么容易采取转移注意力法处理这个阶段孩子问题的原因）；他们的好奇心广泛而散漫，所以很有可能他们的注意力马上被其他的事情所左右，从而忽略了前一个玩具的失去。同时也不排除孩子可能在寻找另外的一个兴趣点来填补前一个玩具的失去带来的失落。作为家长，我觉得这是一个挺好的方式，宝宝正在学习如何化解自己心里的矛盾。

当然，也有很多孩子是会有情绪的，会爆发出愤怒或沮丧。无论是爆发，还是沉默，在这个时刻，很忌讳家长主观地为宝宝指出一条"明道"，劝慰或主动解释：他比你小，你让着他；或者，你要想要，就自己把它抢回来。这就是我所思考的理性问题。对于一个玩具，如果它是你家宝宝的玩具，那么那个宝宝上来拿的时候，他首先没有争得物品主人就是你的宝宝的同意，是不符合交往规则的，当然，那个宝宝的年纪也小，并不懂得这个交往规则，那么你的宝宝觉得委屈，家长要出于这个规则来解答他：你的情绪是对的，那个孩子确实没有争得你的同意就抢走了玩具，他是因为太喜欢这个玩具想玩一玩，但是他忘记了应该先问问你是不是不想玩了，是不是同意把玩具借给他。如果你还想玩，妈妈可以陪着你去找他；如果你同意给他玩一会儿，我们也可以先玩别的，因为我们回家还可以玩那个的，对吗？如果对方的看护人也很礼貌，她也会配合做出调解，从而达到为两个孩子同时演示了交往规则的作用。

想一下上面的回答，要比"他小，你让着他"更加正确。因为年龄小并不意味着可以不讲道理，年纪小并不是特权。在这个时刻如果家长对自己的宝宝说要让着小的，就意味着你指引着他不讲道理，虽然表面上看自家的宝宝在吃亏，但这吃亏也同样建立在"无理"的基础上。而"无理"就是"无序"，孩子的内心就会更加混乱。家长的解释是否意味着，今天这个孩子比你的孩子小，所以他可以任意抢你家孩子的玩具，明天你的孩子遇到比他大的孩子，也可以随便抢人家手上的玩具呢？因为那个大孩子应该"让着"小的啊。那真有那么一天，家长可能又开始教育孩子不许抢，人家先玩的，你等等。这对于孩子来讲是不公平的。当然，有可能家长连年龄的大小都不提，只是说，让着小朋友先玩。但这个还是没有道理。谦让是可以的，如果这个谦让行为是孩子自发的选择，家长可以保持沉默，但如果家长觉得怕孩子心里不愿意但又不敢去争取，因而要给孩子一些安慰或解释的话，一旦开口，就要把话说满，要让孩子知道选择谦让还是争取是他自己的权利，在选择的时候，是出于自己的真心。如果他不想放弃又有些信心不足，成人愿意帮助他。

再看看如果你说"你要想要，就自己把它抢回来"这句话的后果。孩子这么小，还在学习人际交往。我觉得这句话不是在教孩子"争取"，而是在教孩子"强权"。"争取"是建立在理性的基础上，作为孩子遇到这种情况，家长首先要告诉他的，道理是什么，你有没有理由去争取，如果有，那么采取什么方式去争取。抢回来的概念是，我比你有力气，所以我要夺回来，而不是，我比你有道理，这应该是我的。同样，既然孩子要"抢回来"，就不得不估量一下自己的水平，和对方抢夺的"资本"，很多孩子会因此感觉信心不足，放弃争取，从而打击孩子的自信心。而家长对于本来有道理的孩子，采取坐观事态的态度，不帮助，不讲解，孩子的孤独无助，对家长的失望是对亲子关系的一种破坏。很多家长让孩子自己去争取，其实是为了培养孩子的独立精神，但孩子这个时候，正需要向家长学习如何理性而礼貌地去争取自己的权利。

如果这个玩具是对方小朋友的、是公共的（比如亲子班），那么只是具体的道理讲解不同，在处理上，都应该考虑到事件背后所潜在的道理。

我个人仍然认为"吃亏是福"，将方便让给别人、为他人着想是一种美德，是与人交往的良好习惯，也是高素质的人格养成。适度的谦让我并不认为是压抑了孩子的个性，如果在孩子的成长的过程中，他每次的争取或谦让是在家长的理性帮助下自主的心灵选择，那么如果他选择做一个谦让礼貌性情温和的孩子，与他选择做一个得理不让人的敏锐犀利的孩子，同样值得家长欣慰。毕竟，我们的社会，需要这样鲜明迥异的个性来丰富生活，来共同推动社会的进步。

作者: jjean 时间: 2004-7-2 13:38
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
欢迎秋天、JING、L66、回眸等知名较瘦赐稿……还有诸位积极妈妈发言……

各位有感而发的爸爸妈妈一旦跟帖，稿酬从优 [M25] [M25] [M25] [M25] [M25] [M29] [M29] [M29] [M29] [M29]

作者: lhf 时间: 2004-7-2 13:40
标题: Re: [M29] [分享] 静候成长，一起做个好家长！
我也经常为亮亮的教育头痛，他是个很倔强，很以自我为中心的孩子，。
我发现他在年纪小的时候就特别不愿意与别的小孩分享，怎么讲道理都收效不大；但年长一点后，就逐渐有所好转，也可能与小孩的神经系统发育的逐渐完善有关吧。
我现在的经验是只要发现他有进步就猛给他戴高帽，做得不好的地方批评过后会加一句：妈妈相信亮亮以后会做得更好的，对不对？

作者: L66 时间: 2004-7-2 14:46
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
"他小，你让着他"确实是很常见的教育说辞，但很难让小孩子服气。记得几年前，两个外甥过来玩，一个10岁，一个12岁，经常会争抢，因为表哥比较懂事些，所以大人往往会劝表哥："他是弟弟，你让着他点儿。"记得一次表哥很不服气地反问："弟弟很了不起吗？！"我们只好跟他解释：正是因为弟弟不如你，所以才要你让着他。似乎效果不太好。

对于小66与小朋友的交往，我往往会要求她让着弟弟妹妹及小客人，看来以后得改改。

作者: 雨音 时间: 2004-7-2 15:00
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
我觉得这是一个态度问题，小孩子在一起，难免会争抢，在处理上我有
二点体会:首先,要让她知道发生争抢是件不好的事情
之后引导她要友好相处,好的东西要大家分享
开始的时候,要坚持,特别是她蛮横无理时
小孩子也要和她说清楚讲明白

作者: L66 时间: 2004-7-2 15:06
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
曾经小66不太愿意喊人，越让她喊她就越不喊，忍不住就会批评她没礼貌。后来看到书上说，不要太勉强小孩，尤其在别人面前，小孩也要面子的。于是作了自我调整：如果小66喊了人我就表扬她有礼貌，如果不愿喊也不勉强她，悄悄跟她说：这次跟叔叔阿姨不熟，不想喊就算了，下次见了再喊。她后来就很愿意喊人了。

作者: Jing 时间: 2004-7-2 15:12
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
其实孩子非常有自己的主见的，我有时就是将菲菲说话的口气模仿出来（当然要夸张一些，有时菲菲会不好意思笑起来的），然后她会发现这样不好，然后再改正的话，就容易多了

作者: 雨音 时间: 2004-7-2 15:40
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
我觉得三岁以前的教育，不是让她会背多少唐诗，多少英文单词，学会多少加减法，知礼、有爱心、良好的习惯这些都是很重要的。而这些不能仅借助于幼儿园，更多的是家庭对她的影响。
我们家月亮特别好强，什么都说她是第一，若说她不是第一，她就哭闹不止，有一次，我陪她玩拼图，四十块的那种，她要求我们一人一块，开始比赛，那次，我故意不让她，很快就拼完了，然后，告诉她，妈妈第一，你第二，结果，她大哭不止，还不停地说不是妈妈第一，是她第一，我就对她说
："明明是妈妈先拼完的，谁先拼完就是谁第一，月亮做得不对，这样子的话，就没有人和你做游戏了。"她还是哭，我不理她，在一旁做我的事情，她看我不理，越发哭得凶，几分钟后，我再问她，"是不是你不对呀，没有拼完非要说自己第一",她哭着点头我说,"那是不是要和妈妈说对不起
她做错事情时,我会让她说对不起.

下次再玩的时侯,她会说,谁先拼完就是谁第一,不许耍赖

作者: 不会跳跃的马 时间: 2004-7-2 16:23
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
好帖好文，深有启发。
我家宝宝谦让过头，争取不够，与小朋友抢玩具经常一让了之，我考虑的是如何培养她的争取意识。

作者: os 时间: 2004-7-2 16:23
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取

QUOTE Create By 雨音 At 2004-7-2
我觉得三岁以前的教育，不是让她会背多少唐诗，多少英文单词，学会多少加减法，知礼、有爱心、良好的习惯这些都是很重要的。而这些不能仅借助于幼儿园，更多的是家庭对她的影响。
我们家月亮特别好强，什么都说她是第一，若说她不是第一，她就哭闹不止，有一次，我陪她玩拼图，四十块的那种，她要求我们一人一块，开始比赛，那次，我故意不让她，很快就拼完了，然后，告诉她，妈妈第一，你第二，结果，她大哭不止，还不停地说不是妈妈第一，是她第一，我就对她说
："明明是妈妈先拼完的，谁先拼完就是谁第一，月亮做得不对，这样子的话，就没有人和你做游戏了。"她还是哭，我不理她，在一旁做我的事情，她看我不理，越发哭得凶，几分钟后，我再问她，"是不是你不对呀，没有拼完非要说自己第一",她哭着点头我说,"那是不是要和妈妈说对不起
她做错事情时,我会让她说对不起.

下次再玩的时侯,她会说,谁先拼完就是谁第一,不许耍赖

这个不错 [M21] [M21]
小孩子比大人还会看人的脸色.比如做外公外婆的非常宠他,我的儿子就跩起来,同样的事情,在我面前就收敛脾气,因为试过了,知道我不会无原则地/让他由着性子发挥.才不到4个月的小东西.
另外,我爸爸(做外公的)喂果汁急,小东西的脾气也急,我就稍慢一点喂,结果,遇到要小东西等一等的事,他就真的等一等,缓一缓,看一直无人理才发作.

作者: 黎明一刻 时间: 2004-7-2 18:16
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
暑期小外甥过来，偶有半个家长职能，进来学习 [M24]

作者: 秋天 时间: 2004-7-2 18:56
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
可偶～～～偶～～已经开始闭门思过了！ [M13] [M13] [M13]
正在深刻反省中～～～

作者: 秋天 时间: 2004-7-2 19:40
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
zicai已经大个女了，好多事情已经很有主见了，做的很多事情都让我这个做娘的欣慰和骄傲，也有 [M16] ，然后[M10] 。
像小坏那么大时，zicai就一直是个可人心的好孩子，我都觉得自己没怎么教的 [M13] ，甚至都没怎么把她当小孩对待，不会刻意把好吃的，好玩的留给她，任何跟她有关的决定都会事先征求意见，与她达成共识。尽量万事有交待，从不食言。zicai也一直都表现出纯真可爱且独立懂事的一面......
可我要说的是，我们自以为很了解的自家小儿女，他们的内心是远远超出我们想象的，于是，偶重新陷入了深深的困扰～～～
怎样做才是一个好妈妈呢？哪些是我们必须给予的，哪些时候是要放手的........
我一片混乱～～～[M10]

作者: jjean 时间: 2004-7-3 20:15
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
现在小坏记性好，不能乱许诺，许了就要兑现，不然…… [M13]

作者: ivyqin 时间: 2004-7-3 22:55
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
我 [M27] ，我 [M41] [M41] [M41]

作者: zoe~~ 时间: 2004-7-4 00:09
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
记得我们小的时候，父母似乎没现在的父母那么烦。十五岁那年，我来到广州读书，那时是在分校，增城的一个小山村里，学校就在一个小山头上，晚上四周都是黑乎乎的 [M42] 。开学那天，家长走后，全宿舍的女孩都哭了，就我没有，打电话回家，妈妈在那边哭了，我却在安慰她，告诉她不用担心我。
离开家好几年了，似乎已经习惯了自由的生活，但有时，好想好想爸爸妈妈能在身边。。。。
不说了，再说鼻子就要开始酸了 [M20]

作者: 秋天 时间: 2004-7-4 00:18
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取

QUOTE Create By zoe~~ At 2004-7-4
记得我们小的时候，父母似乎没现在的父母那么烦。十五岁那年，我来到广州读书，那时是在分校，增城的一个小山村里，学校就在一个小山头上，晚上四周都是黑乎乎的 [M42] 。开学那天，家长走后，全宿舍的女孩都哭了，就我没有，打电话回家，妈妈在那边哭了，我却在安慰她，告诉她不用担心我。
离开家好几年了，似乎已经习惯了自由的生活，但有时，好想好想爸爸妈妈能在身边。。。。
不说了，再说鼻子就要开始酸了 [M20]

好孩子～～ [M29] [M29] [M29]

作者: 雨音 时间: 2004-7-5 11:19
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
对不起，休息了二天。谢谢JJ的GLG [M20]

作者: 碧波荡漾 时间: 2004-7-5 12:13
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
如何教育好孩子，做个合格的家长，从而让他健康快乐地成长，这已经是我必须深思的问题了。等忙完了这周，我一定来好好反省，向各位学习。

作者: lbbqq 时间: 2004-7-5 14:05
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
教育小孩是父母的责任
但要教育好小孩做父母的要言传身教
在小孩的面前要树立表率作业（我就是）
父母中最少要有一个能成为他的好朋友（我就是）
他的要求不能全部满足，但也不能全部否定
大人喜欢听好话，何况是小孩
所以小孩要多表扬
如果是女孩，父亲要多称赞
如果是男孩，母亲要多鼓励
多点欢乐多点笑
[M01] [M01]

作者: 小铃铛 时间: 2004-7-5 15:37
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
谢谢jjean发了这样的帖子，让我们做父母的可以把教育孩子的心得一起拿来分享，这种感觉很好。我觉得教育孩子不仅仅需要爱心、责任心，更需要耐心。很多时候我们都知道该怎样教育孩子，但当孩子耍脾气的时候，我们就不一定能时时保持那份耐心了。所以，当孩子不是很配合的时候，我觉得做家长的千万不要急，控制好自己的情绪，慢慢地再讲道理。像小孩子一逛商场就想买东西，但总不能次次都买，这个时候家长就不要直接拒绝他的要求给他讲大道理（家里已经有很多这样的玩具了不要买了等等）或武力解决直接带离商场，我觉得这样都不是很好，一般我会对儿子说"好（先安抚一下他的情绪不要直接对着干），但现在比较贵，我们等它特价了再买，好吗？"现在小家伙一看见喜欢的东西就会问我"妈妈，这个贵不贵？有没有特价？"我就说"还没有"，"那就等特价再买吧，你要记得啊"。还有，我觉得家长千万不要为满足自己的虚荣心而强迫孩子。特别是很多孩子在一起的时候，有时大人为了面子总想自己的孩子表现好一点，但偏偏孩子不配合，那就不要强迫他做什么，每个孩子都有自己的特点，顺着他的性格来引导，我觉得会事半功倍。上星期东区幼儿园搞黄金班汇演，我儿子班上有个小朋友就不表演，别人都跟着老师又唱又跳又做游戏，他就跑到他奶奶那不肯出来，老人家就很生气"xxx，不乖，奶奶不喜欢你了，奶奶走不看你表演..."其实，那个时候更不要强迫他，强迫也没有用，一节课上完都没上去，应等他平静下来再慢慢开导。做家长容易，做个好家长就不是很容易，要细心、耐心...我希望自己能是位好家长。

作者: jjean 时间: 2004-7-5 16:16
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
[M10] [M10] [M10]

辛苦码了几百字……………… [M08] [M06]

作者: jjean 时间: 2004-7-5 16:23
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
欢迎雨音、小铃铛、LBBQQ等新朋友加入我们的家长团！

还有逗号、染色体、海伦、李律师等家长好久不见哦！

OS应该有很多初为人母的感慨吧！

碧波的HANHAN现在在西区幼儿园吗？

JING以前有个贴子传授了很多好的育儿经，请继续担任客座较瘦！

L66你的《66识字记》呢？（天啊！我刚刚码的几百字就多讲的这话题啊！被同事叫出去走开一会就不见了 [M34] ）

秋LD和师兄双剑合壁写几篇经典范文如何？ [M25] [M25] [M25] [M25] [M25] [M25] [M25] [M25]

——————————————————————————————————
最后，沉重悼念我辛苦码了打水漂的几百字，我会过会回来写篇回忆录 [M13] [M24]

作者: wangwang 时间: 2004-7-5 16:30
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
奖惩无用－－－质疑传统幼儿园奖励小红花的做法

蒙特梭利一直认为，儿童智能发展的动机不来自于外界的刺激，而来自儿童的内在。因此，她提出了"奖惩无用"的教育观点。早在本世纪初人们就对此观点提出了异议。直到今天人们依然对这个观点提出质疑。

实际上蒙特梭利的这个教育观点已经得到了后来其它学科研究的支持和证实。比如，早在30年代美国著名的灵长目动物专家和著名的心理学家马斯洛一起用猴子所做的实验，猴子可以在没有任何外界刺激的情况下自动从事智力活动（如拼插几何拼图）。他们用两组猴子做实验，一组有奖惩，一组无。马斯洛发现，用食物作诱因，不但不能增强动机，反而在没有食物的情况下，那群猴子真成了一群什么都不做的懒猴。而另一组猴子则截然不同。马斯洛这样描述其中的一个猴子："我们给它两块橡木板，其中一块有方孔，一块有圆孔，再给它一个方塞子，一个圆塞子。它学会了把圆塞子插进圆孔中，把方塞子插进方孔中。但是，它总是学不会把方塞子插进圆孔中。这只猴子对这个难解的问题不停地工作了6个星期后，死于溃疡穿孔。但是，至少表明了它具有比许多威斯康星学生都强烈的智力上的好奇。"

这个经典性的例子使后来的学术界对"奖惩无用"的观点不再产生异议。蒙特梭利与马斯洛不同的是，她直接观察儿童的行为，对儿童的内在动机得出相同的结论。

蒙特梭利曾因一个孩子的出色而奖给她一个奖章，并挂在了那孩子的脖子上。而另一个孩子因犯错误也正好坐在反省凳上自我反省。得奖的孩子发现奖章总是妨碍她，于是她把奖章扔到了一边，而那个自我反省的孩子问："您不要了吗？"女孩说："如果你想要就送给你吧。"于是那个反省的孩子把奖章挂在自己的胸前玩了起来。

儿童兴趣的动机来自于内在，而奖励的刺激可能是暂时的。我们可以相信，没有一个科学家和任何一个专家的成就来自于奖惩，他们都是因为自己的强大的内驱力促使他们学而有成。作为成人，作为家长和教师，我们的责任是如何保护儿童的这种内在的动机不受干扰和破坏。

在大多数情况下，我们的惩罚多于奖励。当我们看到孩子犯错误时，总是要说："看看，我早给你说过"，"你怎么这么笨"等等。但大多数成人不知道，错误本身对儿童就是一种激励。如果我们学会站在一旁观察而不急于插手的话，很快就会发现错误或失败会促使儿童一遍一遍反复进行，直到儿童完全掌握并顺利做完为止。儿童从来都不太重视他是否一次成功，儿童非常喜欢重复，他会专注地反复进行，恰恰是成人的态度使儿童有挫败感。

学会观察、学会等待。改变一个观念：允许孩子犯错误，错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。

作者: jjean 时间: 2004-7-5 16:47
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
想约66妈写一篇关于66识字教育的文章，小66在3岁多的时候已经会认很多字，这一点已经让很多大人见识和赞叹过，关于早教，偶想66妈应该很有发言权！ [M25] [M25] [M25]

大家知道，现在几乎所有幼儿园都有黄金识字班，我还不清楚它的作用是什么，是相当于小学预备班吗？关于幼儿识字，据我所知，社会上有一些声音其实是反对孩子过早认字的，有人认为多玩耍才是符合天性，学习认字对于孩子来讲过于沉重……

我个人的看法是：孩子认字就像她认识所有的新奇事物，没认字前，她对世界的认识是有自己的一套记忆法的，可能是通过声音、形象、气味等等……如小坏上幼儿园，每次放学总能准确地在一堆一模一样的书包里，找出自己和思思的书包，但要知道：她是不识字的呀！
我想，文字是一套比较成熟好用的符号记忆法，也许尽早掌握，对于小孩认识这个世界的很多新奇事物，是有帮助的，所以……
目前小坏碗大的字认了10个 [M20]

小坏表现出其好学的天性，对于识字表现出极大的兴趣，当然偶不知道她会坚持多久，但她似乎很乐意享受这种认识新东西的乐趣。（插一句：小坏经常表现出一个文盲对文化的狂热向往，经常拿本书在那念念有词，不过各位，您如果凑近一看，会发现：书是拿倒的 [M01] ）。

小坏识字没有固定时间地点，有时是乘她在拉大便的时候，其母捏着鼻子凑近去利用时间，因为这个时候她只能老老实实呆着不动 [M05] ，教会她认识了大和小；有时是临睡前，这个时候她知道她是必须老实呆着玩耍时间已过，短短几分钟，认了妈妈和宝宝……她现在会很乐意去寻找书本中她认识的那些字的样子，很多时候，我觉得这对她来说，是一个考观察力的游戏，呵呵……至于认字，谁也不会给她制订期中考期末考，小测验对于她，也就是一个游戏，答对了，有大把的美言奉送，答错了，也没有藤条伺候……

我想：如果把小孩认字当成是一种益智游戏，早点认字应该没什么坏处……

见识浅陋，不知大家有何见解？有感请发…… [M19] [M25]

作者: jjean 时间: 2004-7-5 17:36
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
作为成人，作为家长和教师，我们的责任是如何保护儿童的这种内在的动机不受干扰和破坏。
——学习！

我会觉得，让孩子对事物发生兴趣，往往在于你用什么样的态度去引导孩子……像以前，关于孩子上幼儿园，有的邻居（是66妈还是？）教育孩子认识幼儿园的态度就很好：告诉孩子幼儿园是个很好玩的地方，要很棒的孩子才能上的……经常带孩子到幼儿园周围走走看看，让孩子对未知的东西有向往而不是恐惧，那她就会很快克服那种陌生环境带来的不适应。这一点，我学到了，小坏上幼儿园第一星期不但没哭，还被老师认为是以前"一定"上过幼儿园呢。

孩子经常会对一些陌生的东西产生莫名的恐惧。有一次，我给我妈妈一张面贴膜，我妈一贴上，孩子从房间出来一看，哇地就哭了。缠着我死活不肯走近外婆，外婆和她说话她都惊恐不已。（想想，自己以前也对这种骷髅般的面膜造型有点莫名的反感。）外婆不断好言相劝，说她傻啊这只是面膜啊……她像受惊的小动物一样，老说"好怕好怕"，情绪怎么也无法平和。

我想了个办法，找了一张白纸，告诉她妈妈想帮她做面膜好不好？她被吸引了，停止哭了，并在我的调动下兴高采烈表示同意，然后我就用白纸撕出一张面膜的样子，蒙在自己脸上，又蒙在她脸上，于是她咯咯地笑了……

再之后，她再也不怕谁蒙了面膜的怪模样了。她会认真看一下："你做面膜啊！"
还好几次要我帮她做面膜呢 [M24]

有一些事说不清楚的时候，最好就是转移她的注意力，然后就算要她清楚，也可以用游戏的方式，一点小心得体会 [M34]

——————————————————

WANGWANG贴的文章真好！ [M29]

作者: viola 时间: 2004-7-6 09:41
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－
认真学习! [M13] [M13]

看完各位老师发言,深觉惭愧!对孩子付出的太少了,耐心严重的不够!一定先从自身做起,再来----- [M20]

作者: jjean 时间: 2004-7-6 12:22
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－
昨天IVY组织的聚会上见到了很多妈妈，可惜没有一一认识，下次一定要拉住一个是一个的约稿 [M19]

作者: 李律师 时间: 2004-7-6 13:42
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－
最近较忙。

仔细翻了翻，不错。 [M21]

关于孩子的教育，本人认为还是要继续学习、交流，教育水准和方法要进一步提高，智商、情商同进并举。

最近看了本书，提出一个观点"性格也是能力"，感到非常有道理。

作者: jjean 时间: 2004-7-6 13:58
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－

QUOTE Create By 李律师 At 2004-7-6
最近较忙。

仔细翻了翻，不错。 [M21]

关于孩子的教育，本人认为还是要继续学习、交流，教育水准和方法要进一步提高，智商、情商同进并举。

最近看了本书，提出一个观点"性格也是能力"，感到非常有道理。

[M25] [M25] [M25] 能不能拣要点说说？

另外，关于情商确实也很重要，我就觉得自己的情商比较低 [M20] ，律师有什么书可以推荐来看看 [M29]

关于培养孩子情商方面大家有什么心得啊？ [M29] [M29] [M29]

作者: wangwang 时间: 2004-7-6 14:01
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－
爱就是给孩子自由

儿童的成长必须需要一个条件——自由。儿童"只有借着自由才能产生一种最敏感而独特的能力。"在蒙特梭利教育中，爱和自由被作为这个教育原理的最基本的条件而存在，失去

这两个条件，也就无从谈教育。

但是一提到自由，就容易让人产生一种洪水猛兽的感觉，成人总是以为自由给予儿童后儿童会胡作非为，人性会顺着自由之道滑入罪恶的深渊。

凡有孩子的父母都知道，从孩子生下那时起，除了睡眠，他会一刻不停地活动，一刻不停地到处抓、摸、攀高、玩水、玩沙，不停地寻找吃的，几乎没有一个孩子例外。只有那些受到强制的孩子才会在成人的眼皮底下保持一时的安静，但随后便是加倍的好动和发泄。我们自问一下，为什么所有的孩子都是这样的？所有的孩子是否都在告诉我们一个道理——他们有自己发展的法则，他们就是借着品尝（吃）、借着触摸、借着不停地活动来发展和满足他内在的需求。但是多少年来，我们总是在尽力做一件事情，阻止儿童这样的行为：不让孩子吃手，不让他任意把东西放到嘴里，也不允许让儿童没完没了地寻找食物并不节制自己的食欲，因为这不符合我们的卫生观念和关于消化方面的想法；我们尽力阻止儿童到处抓摸，因为那样会损坏我们的东西，会给我们带来麻烦，而且一点也不符合我们需要儿童安静、懂事、听话，能在客人面前背儿歌，给我们长面子，好让我们的虚荣心得到满足的要求。当我们阻止了儿童的这些行为后，我们还希望儿童多坐在那儿听我们说教，明明到处是车和桌子，我们却愚蠢地认为儿童需要我们在图片上教他们，我们希望他掌握更多的知识，让儿童的智力得到发展，长大以后当然更希望他能成名成家，当不了科学家、文学家、艺术家，至少也能大学毕业，有个好职业。当我们不了解儿童，当我们所做的事情与我们希望的结果正好相反时，我们是否想过，我们需要克制一下我们的专制，把自由给予孩子，让他充分地去品尝、去触摸、去活动、去游戏。儿童就是靠这些来发展他的心智的。

当自由给儿童时，儿童不再听成人的摆布，而听从他内在老师的呼唤，他会依照他生命的秩序和要求来发展。他在玩水中变得专注而且安静，虽然他玩儿的满身是水，满地是水；在玩沙中，他把整个世界都忘掉了，虽然他会把衣服搞脏；在攀高中，他充满了探险和勇敢的精神，虽然让你提心吊胆；在家里冲饮料时，他不断地把高乐高倒在杯中搅拌、倒水，在你看来既浪费又搞得很恶心人；在捉迷藏时，他总藏在一个地方，从不试图换个藏身处，当你每次都出现在同一个地方发现他时（他很高兴让你发现他），他就会快乐地哈哈大笑，而且不断地重复这个在你看来既愚蠢而又毫无意义的游戏……所有这些，你都不明白它的意义何在。对他的未来有什么帮助？为什么所有的孩子都喜欢这样？我们知道，这一切就像小猫扑抓毛线团是在为捉老鼠做准备。只有人类童年的精神发展是潜在的，甚至不为我们所知。但是生命都会遵循它内在的法则，并且都会为自己寻找最佳途径，以便建立起一个只属于自己并同环境相和谐的生命系统，只有这样，生命才能展示它的智慧、意义和高贵。当我们剥夺了儿童发展的自由而按我们的主张训练和强化儿童的思维时，我们肯定卓有成效地培养出大批相同的人，个性和创造力消失了，取而代之的是平庸。

作者: jjean 时间: 2004-7-6 14:04
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 奖惩无用－－
了解多一点 [M19]

《蒙特梭利教育法》

是由意大利女医学博士玛利娅·蒙特梭利博士所创。蒙特梭利从医生成为一名伟大的儿童教育家。蒙特梭利教育法在２０世纪影响了整个世界，在不同的国家中受到普遍的欢迎和推崇。在人类社会进入二十一世纪之时，蒙特梭利教育仍极具活力，它不仅在一百多个国家依然存在，而且在更广泛的教育领域中得到发展，它的传播给整个教育界带来新的提升。

蒙特梭利充分研究了儿童，强调生命的最初几年，即０～６岁，是人生的最重要时期。她发现儿童是带着巨大的潜能降生的，出生后以力所能及的方式积极探索周围的环境，吸收环境中的一切，自己建构自己的心理，渐渐走向独立。她还发现许多心理发展的敏感期如语言、动作、感知、关注细小事物、秩序感、社会化等相继出现在六岁前，敏感期是发展的最佳时期，因而是儿童学习的机会之窗。

蒙特梭利教育的基本特色就是必须保障儿童的自由，为他们提供一个准备好的环境。

科学的蒙特梭利教育不仅是幼儿园和学校中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。家庭教育是教育的起点，莫使儿童虚度童年的宝贵时光，让儿童在爱的抚慰中，自由、快乐、有序地活动，探索和尝试，体会成功、树立自信，使儿童获得更有价值的发展，是每一位家长的责任。帮助孩子的方法就是蒙特梭利家庭教育的核心问题。家长如何才能更好的帮助孩子呢?下面提供几个要点：

１?准备一个适合孩子安全活动的空间并提供和孩子的体格相当的优质的美好的实物，满足孩子喜欢使用和成人一样的物品的愿望。

２?家庭中应过着有规律的生活。在遵守规则的条件下孩子可以自由地活动，做他想做的事情，如孩子喜欢做一些生活上的事情，穿、脱衣服、用餐、扫地等，就应放手让他自己去做。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子遵守的规则，由家长和孩子一起共同制定。

３?在生活中尽量给孩子提供成功的机会，成人要以步骤清晰和放慢的动作向孩子展示每件事情的正确做法，并相应为孩子提供他易于使用的物品，这样孩子便会模仿运作，他体验着成功的喜悦，增进了自信，激发了自发性。

４?家长不要轻率地使用"真笨"、"这样做不对"、"你怎么没记性"等指责性词语，这样容易使孩子有自卑感和失去进取心。家长应换之以称赞、鼓励、肯定、感谢等积极态度，容忍孩子的失误，放手让孩子再做尝试，孩子的时间感觉差，动作尚不协调，所以做事速度自然缓慢，家长切记，决不要催促孩子，要尊重孩子的速度，给孩子充足的时间，让他按自己的速度行事，这将产生积极的教育效果。

５?多创造在家庭之外和其他儿童接触的机会。三岁以下的孩子和其他孩子在一起的机会过少，会造成长大后不会主动去找朋友的社交障碍，家长应积极寻找机会，有条件的可带孩子参加亲子园活动，在充满教育性的亲子园中既有利于孩子增长智慧，又培养了社交能力。

——引自第二军医大学出版社出版的《家庭中的蒙特梭利教育》

作者: 羊羊 时间: 2004-7-6 15:44
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐]爱就是给孩子自由
我觉得教育孩子还是要从赏识孩子开始，要多关心他、表扬他，把他当成人对待，有关孩子的事情一定要先征求孩子的意见，还要时常注意孩子的逆反心理。 [M03] [M03]

作者: jjean 时间: 2004-7-6 16:50
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐]爱就是给孩子自由
可以举例说明吗？ [M05]

作者: jjean 时间: 2004-7-6 16:57
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ） [疑惑] 当小孩问你：后面是PP前面是什么？
[M10]

小坏现在对人类的身体发生了极大的兴趣，前两天问她爸爸：

"后面是PP，那前面是什么捏？"

其父挠头许久，竟然给出这样的答案

"后面是PP，前面也是PP"

于是我下班回家，我听到小坏兴高采烈地跑过来告诉我

"妈妈，后面是PP，前面也是PP！"

各位家长，遇到这样的问题怎么回答？偶还没想好呢……怎么纠正？ [M34] [M34] [M34]

作者: 羊羊 时间: 2004-7-6 18:02
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐]爱就是给孩子自由

QUOTE Create By jjean At 2004-7-6
可以举例说明吗？ [M05]

儿子10岁时，我觉得应该让他做点家务活，就和他说：你长大了，又是家庭的一个成员，你应该适当担负一点家务活了。现在有三件事给你挑，你可选一件来做，一是洗碗，二是洗自己的内衣裤，三是洗菜煮饭。结果他想了一会后选了洗碗的活，最开始洗得不干净，我没责怪他，而是表扬他讲到做到了，并告诉他怎样才是洗干净的（过后我再洗一次），他就一直坚持下来了。 [M03]

作者: 羊羊 时间: 2004-7-6 18:09
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ） [疑惑] 当小孩问你：后面是PP前面是什么？

QUOTE Create By jjean At 2004-7-6
[M10]

小坏现在对人类的身体发生了极大的兴趣，前两天问她爸爸：

"后面是PP，那前面是什么捏？"

其父挠头许久，竟然给出这样的答案

"后面是PP，前面也是PP"

于是我下班回家，我听到小坏兴高采烈地跑过来告诉我

"妈妈，后面是PP，前面也是PP！"

各位家长，遇到这样的问题怎么回答？偶还没想好呢……怎么纠正？ [M34] [M34] [M34]

如实告诉他（她）呀：后面是PP，是拉大便和坐凳子用的，前面是拉尿用的。 [M04] [M04]

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-7 13:51
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
臭脚丫从不认单个的字，只认词，至少在我看到的时间，在幼儿园不知道。

如大象，两个一起说他知道，要问他大象的象字，一定会点错，所以我也不强求他非要认某个字，随他了。

小的时候，反复讲的故事，他都能看着图背出来，但具体的字一个都不认识。

作者: mary 时间: 2004-7-7 13:52
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
看了前面的发言，真的觉得自己不是好母亲。小家伙有时候可听话，给我说："你不要生气，我什么都听你的"，可有时候都忘了，说干什么必须干什么，不听话，我都没有办法，除了表扬他以外，他就怕我给他关黑屋，实际上就是口上说说，吓唬一下而已。

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-7 13:57
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
一个同事的女儿，四岁半，已经能把婴儿画报的字都念出来了。

我想这也是个体差异的问题，有的孩子爱认字，有的孩子爱自己给自己编故事，有的孩子爱关心别人……其实，这孩子的智力都在发展，家长只要引导就行了，学前的孩子还是让他尽情的开心吧。

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-7 14:09
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
我一直很赞同兴趣是最好的老师。

为了不让臭脚丫对学习反感，我一向采取放任的态度，他喜欢的，让他尽情去学，不感兴趣的也不逼他，反正还小嘛。

臭脚丫现在最喜欢玩的是拼图，四十块的拼图已经没问题了，看样子小孩子也是非常喜欢有成就感的，每次拼完一块都要拉拉我，妈妈，快看！然后，O就夸他一下，他又很高兴也再拼。

不过看他的拼图，好象也是凭记忆的多，不过后来发现，他也会找底板的印子了。看来，他也是在玩中不断地学习呢。

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-7 14:11
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取
不过，惭愧的很，O还是比较懒，放任是放任了，引导还是很少，这是O要努力的地方。

———————————————————————————————————
[M24] 成检讨书了。

作者: jjean 时间: 2004-7-7 16:09
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
[M29]

作者: 雨音 时间: 2004-7-7 16:27
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
我觉得小孩子有很好的领悟力，学习不见得一定要坐下来，很正经的那种
我总是觉得小孩子是一心几用的，她可以调用她全部的感觉、听觉、视觉
关注周围发生的一切，我教月亮英文从来都是在她做游戏时，我在旁边有意识地说，也不管她当时是不是在听，几天以后，你就可以检查结果了，
问她，苹果怎么说，她很快脱口而出"APPLE"，我都觉得很惊奇
不知，其他的小朋友是不是也是这样

作者: ctracy 时间: 2004-7-7 19:03
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
BB刚出生那一阵子,看着她对父母完全的依赖,心里很是感动:还没任何一个生命是如此信任并毫不保留地将自己教给我. 在心里对自己说:一定好好爱她,让她健康快乐地成长.
前阵子,我每天都要给她练习爬行,可胖妞趴在那根本是丝毫不动.八个多月了还不会爬, 让我很是失落,总觉得我的BB怎么落后那么多. 虽然说要个体差异,但真要做家长的接受并尊重不是那么容易的.
而今,BB九个多月了仍不会爬行,我不再象以前那样坚持(有点逼的味道)让她一定要天天练习了.
我知道,这样的情况还会不断地遇到, 我努力以平和的心态去看待.

作者: os 时间: 2004-7-7 21:43
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）

QUOTE Create By ctracy At 2004-7-7
BB刚出生那一阵子,看着她对父母完全的依赖,心里很是感动:还没任何一个生命是如此信任并毫不保留地将自己教给我. 在心里对自己说:一定好好爱她,让她健康快乐地成长.
前阵子,我每天都要给她练习爬行,可胖妞趴在那根本是丝毫不动.八个多月了还不会爬, 让我很是失落,总觉得我的BB怎么落后那么多. 虽然说要个体差异,但真要做家长的接受并尊重不是那么容易的.
而今,BB九个多月了仍不会爬行,我不再象以前那样坚持(有点逼的味道)让她一定要天天练习了.
我知道,这样的情况还会不断地遇到, 我努力以平和的心态去看待.

我的宝宝也胖,医生说胖的小孩不爱运动,对于他的智力发育影响不是特别好.
我参加了医院的么训练,就是练宝宝的臂力和腿力,____吃奶的力气也大了许多,开始往前冲____有一只手还不会适当地移动.另外根据书上的图对他的肚子/背脊/脚进行按麾,小东西每次/天活动都很开心,所以不排斥.
您家的小宝宝,关键是要她感兴趣.多整些花样吸引她,可行吗?有的小孩子爱吃苹果,大人就拿一个苹果放在前面不远处,诱他爬行.而且,有时小孩并非不能,而是不为.有时没动力不发挥不表现而已.

有些小孩子真的不会爬行,但他走路早或说话早.

作者: 小铃铛 时间: 2004-7-8 17:30
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取

QUOTE Create By 回眸一笑 At 2004-7-7
一个同事的女儿，四岁半，已经能把婴儿画报的字都念出来了。

我想这也是个体差异的问题，有的孩子爱认字，有的孩子爱自己给自己编故事，有的孩子爱关心别人……其实，这孩子的智力都在发展，家长只要引导就行了，学前的孩子还是让他尽情的开心吧。

我很赞成这样的观点，每个孩子都不同。我家贝贝从不喜欢听传统的故事（小红帽与大灰狼、龟兔赛跑等等）喜欢听乱七八糟的，什么推土机啦、数码宝贝等，他喜欢听就给他乱编，然后让他也讲一遍，顺便锻炼一下记忆。

作者: jane 时间: 2004-7-8 17:33
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
看了这个贴子，觉得自己离"好家长"这个称呼好远好远。。。。 [M20]

学习、学习、再学习。。。

作者: os 时间: 2004-7-11 14:20
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
刚刚读完高钢的<遭遇美国教育>,里面罗列了美国教育的优点与中国应试教育的弊端."没有残疾的孩子,只有残疾的教育", [M20] [M20] ,想必JJEAN早看过了.
我们的孩子____独生子女,如何提高他的合作意识团队精神?去掉唯我独尊的小皇帝现状^^^^我觉得,比开发/提高他的智能更重要.

作者: 碧波荡漾 时间: 2004-7-12 10:16
标题: Re: [M29] 心得分享：一起做个好家长！（有稿酬[M05] ） [推荐] 谦让与争取

QUOTE Create By jjean At 2004-7-5
碧波的HANHAN现在在西区幼儿园吗？

回JJEAN：HANHAN在西区幼儿园正好上了一年了。可是，看过了另一妈妈发的那个帖子后，偶和你一样——一身冷汗 [M16]

现在回头想想：HANHAN确实不是那么喜欢去幼儿园，老是盼望放假，很多时候早上醒来的第一句话就是"妈妈，今天用不用上幼儿园啊？"每当他听到肯定答复时，满脸的灿烂曾让我误以为他只是依恋家而已，现在想想，我可能错了 [M06] [M06]

作者: jjean 时间: 2004-7-12 10:43
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）

QUOTE Create By os At 2004-7-11
刚刚读完高钢的<遭遇美国教育>,里面罗列了美国教育的优点与中国应试教育的弊端."没有残疾的孩子,只有残疾的教育", [M20] [M20] ,想必JJEAN早看过了.
我们的孩子____独生子女,如何提高他的合作意识团队精神?去掉唯我独尊的小皇帝现状^^^^我觉得,比开发/提高他的智能更重要.

[M20]

偶只是看过有限的几本早教的书，很多时上摇篮网看看…………这本还真没看过呢……

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:21
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
遭遇美国教育
（一）

高钢文

编者按：１０岁的孩子被送进了美国学校。上英文课，老师布置的作业是写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问，给国家决策当高参；在中学的物理课上，作业竟然是一个市政研究项目———城市照明系统的布局；而道德教育，居然是从让孩子们爱护小动物开始。

没有统一的教科书，没有统一的考试，没有对学生的三六九等的分类排位。这就是呈现在一个中国记者眼前的美国教育。

面对与中国教育截然不同的"西洋景"，种种的疑虑、困惑接踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？"没有残疾的孩子，只有残疾的教育。"这究竟是教育学者的危言耸听，还是对人与教育之间客观规律的深刻认识？

我们中国人是否认真反省过我们的教育？我们中国的教育有缺陷吗？如果有，在哪里？我们这样一个正在全面谋划自己未来前程的民族，应该怎样审视我们为孩子们提供的教育的环境？

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:23
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
　美国小学给10岁的儿子留的作业是写一篇论文，题目吓我一跳：《中国的昨天和今天》。学习二战史，美国老师竟然让10岁的孩子回答这样的问题："如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？"种种不可思议的事情，种种躲闪不开的冲突与思考，我由此"遭遇"美国教育。

　　当我牵着１０岁的儿子登上飞往美国洛杉矶的班机时，心中就充满了疑惑：我不知道在孩子这么小的年龄就把他带到美国去，是不是一个失策？一位朋友的劝告还响在耳边：最少应该让孩子在中国接受完基础教育再到美国，因为中国的基础教育是最完整、最系统的。多少专家也认为，美国的高等教育很出色，而基础教育绝对不如中国扎实。

　　直到我把儿子送进了那所离公寓不远的美国小学的时候，内心的忧虑终于得到证实：这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天在学校最少让学生玩两个小时，下午不到３点就放学回家。最让我开眼界的是儿子根本没有教科书！那个金发碧眼的女教师弗丝女士看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说："我可以告诉你，６年级以前，他的数学是不用再学了！"面对她那双充满笑意的蓝眼睛，我就像挨了一闷棍。一时间，真是怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。

　　日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就觉得沉甸甸的。在中国，他从一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个书包，一个比一个大，让人感到"知识"的重量在增加。而在美国，书包里没了负担，孩子精神上就更松快了，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给了我一个字正腔圆的答案："自由！"这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
　　此时，真是一片深情怀念中国的教育，似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已至此，总不能再把他送回国去呀？也只有听天由命了。

　　不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着计算机，头也不抬地说："作业。"

　　作业？我忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是：《中国的昨天和今天》。这是一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？于是严声厉色地问儿子这是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。

　　我一时语塞：真不知道让一个１０岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果？偌大一个中国，它的地理和文化，它的历史和现状，一个１０岁的孩子能说得清吗？我只觉得一个１０岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，弄这些大而无当的东西，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。

　　过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本２０多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发蒙，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才使用的写作论文的方式。那时，我３０岁。

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:24
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
　不久，儿子的另一个作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》！如果说上次的作业还有边际可循，那这次真可谓是不着边际了。
　　儿子猛不丁地冒出一句："饺子是文化吗？"
　　"饺子？文化？"我一时竟不知该如何回答。为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。真是没少下功夫，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在计算机前煞有介事地做文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解"文化"这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿我这个虎头虎脑、从来就对"吃"兴趣无穷的儿子，别只是在饺子、包子上大作文章。
　　在美国教育中已经变得无拘无束的儿子，很快就把文章做出来了，这次打印出来的是10页，又是自己设计的封面，文章后面又列着那一本一本的参考书。
　　他洋洋得意地对我说："你说什么是文化？其实特简单———就是人创造出来让人享受的一切。"那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语："我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。"
　　没有评价，既未说对，也没说不对。问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。
　　"是不是？"儿子反问我。
　　我无言以对。心中始终疑疑惑惑：弗丝老师希望他们进入什么境界？
　　

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:25
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于"二次大战"的问题。"你认为谁对这场战争负有责任？""你认为纳粹德国失败的原因是什么？""如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？""你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？""你认为今天避免战争的最好办法是什么？"……
　　如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，这分明是竞选参议员的前期训练！而此时，我开始对美国的小学教育方式有了一些理解。老师正是在是通过这些设问，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，引导孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。
　　看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的情景：按照年代、事件死记硬背，书中的结论，有些明知迂腐也当成圣经去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。
　　儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来，第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这两种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。
　　儿子的变化促使我重新去审视美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
　　有一次，我问儿子的老师弗丝女士："你们怎么不让孩子们背记一些重要的东西呢？"我上小学时，可没少背课文，没少背教科书的要点。
　　弗丝老师笑着说："对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。"
　　我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学，从走进美国大学研究生院的第一天起到拿下博士学位整整5年，一直以优异的成绩享受系里提供的优厚的奖学金。他曾对我说："我很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。"我想，他感受的可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去施展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。
　　我常常想到中国的小学教育，想到那些在课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路，这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明？
　　1995年，我回国后，将自己对美国小学教育的观察与思考写成一篇小文章。出乎我的意料，就是这样一篇小文章，发表后引起不小的反响。中国最火爆的周末报纸《南方周末》转载了这篇文章，中国教育部的机关报纸《中国教育报》转载了这篇文章，全国上百家报刊和网站转载了这篇文章，中国发行量最大的文摘刊物《读者》与我签订了向他们终生授权转载我的文章的合同，一些学术研讨会的论文引用了这篇文章，一些探讨中国教育改革的书籍也收录了这篇文章。我当时还在想：这年头中国是怎么了，我写的那么多反映中国社会问题的深度报道都没有什么反响，一篇小小的文章居然这样引人注意。中国人可能还是需要看些轻松的东西吧！
　　不过，我很快发现，那篇小文章之所以有点"一石激起千层浪"的效应，是因为它恰恰触动了我们中国人心中最为沉重的事情。
　　

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:26
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
文章发表后的几个月，我当年就读的北京师范大学实验小学举行40周年校庆，我的一个小学同学把她的女儿带来了，小姑娘眼睛里分明带着种种不情愿的神色，大概是被母亲强迫而来。我的这位同学这些年来让这个女儿折腾得苦不堪言，小姑娘就是喜欢英语，对别的课程没有兴趣。马上要中考了，当妈的急得茶饭无心，每天都与女儿较劲：你光是英语好，别的科目不好，不也是考不上好学校？
　　大概是作母亲的情急之下唠叨太过，弄得母女关系十分紧张。我安慰我的同学，让她换个思维方式，给孩子一些自由。我说到了我的儿子，说到了美国的小学教育。
　　这个小姑娘在一旁听着，突然睁大眼睛，惊异地看着我，问道："叔叔，你是不是写了一篇文章，说你的儿子在美国上小学的事情？"
　　我说："写美国小学的文章可不少，你看的是哪一篇？"
　　小姑娘说："文章有一段是这么写的：'美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力、去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。'是不是这篇文章？"
　　我很吃惊，一个小姑娘怎么把这么长的一段话都背下来了？我告诉她，这篇文章是我写的。

小姑娘有些雀跃地说："叔叔，你知道吗？我把这段话用刀子刻在我的桌子上了。我是在《读者》上看到这篇文章的，看了很多遍，都快给背下来了。我想，我要是在美国的学校上学就好了！"
　　———一个孩子，竟然用小刀把描述美国教育的一段话刻在桌子上，这是为什么？她究竟被什么所打动？
　　与孩子聊起来，方才知道，他们的课业太沉重了，以致没有时间做自己喜欢做或者想做的事。学校对她们的管理也太严格了，甚至不让女孩子留长头发，进校门有人专门检查。这个小姑娘无法想像，世界上居然有不用"去死记硬背大量的公式和定理"的地方！有鼓励孩子们给总统决策提意见的地方！孩子太渴望在学习中能够自主、能够轻松、能够快乐了，他们太渴望呼吸自由的空气，太向往课堂外那个丰富多彩的世界了！
　　

作者: jjean 时间: 2004-7-13 14:26
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] ）
后来，我的小侄子的经历，也给我上了一课。
　　那年7月，小侄子从小学毕业，正赶上中国开始倡导"素质教育"，小学生升中学一律取消考试，就近分配。
　　按照地理位置，我的小侄子可能被分到他们住处附近的一个"臭沟学校"，这是全家都难以容忍的。于是，一家人动用各方关系，历经周折，才找到京城一所有名的寄宿中学，交了3万元"赞助费"，把小侄子送了进去。
　　大人们终于释然，似乎这3万元买来了小侄子的前途。我问我弟弟，这年头不是都开始"素质教育"了吗？你们还花这种钱，费这种精力干什么？
　　我弟弟一脸苦涩地说："什么素质教育啊，孩子高中毕业还不是要考大学？考大学还不是要看分数？你不给孩子找个好中学，不是耽误他一辈子？"
　　我无言以对。
　　小侄子进了新中学，开始发生微妙的变化。原本聪明活泼的孩子，每个周末回家，都像霜打了的茄子秧似的，没精打采。到了星期天晚上送他回学校时，常常哭丧着一张小脸。以至于后来竟要父母做说服工作，就像当年送他上幼儿园一样。有几次孩子还掉下眼泪来。

　　问他为什么？他说："我受不了这个学校，纯粹是个集中营。"把学校说成集中营？这太过分了！于是大人们开始教育孩子。
　　但小侄子倒振振有词地控诉起学校：晚自习从6点半到9点，做完作业只许看教科书，其它所有的书都不让看。小侄子撅着嘴说："教科书有什么可看的？前面的内容全知道，后面的内容都不懂。每周只有两节体育课，连玩的时间都没有！"
　　控诉完，小侄子还大放厥词："不让我们玩，就是剥夺儿童的人权！"
　　大人怕这孩子童言无忌惹恼了学校，于是教育他说："你懂什么是人权？让你上这么好的学校，你还觉得剥夺了你的人权！你没看电视上那些非洲孩子，饭都吃不饱。你是生在福中不知福。就欠把你送到那儿去过几天！"
　　没想到，这一下小侄子倒来词儿了："我还想去非洲呢，我还不知道非洲什么样儿呢！电视上的非洲我都看不到！学校也不让看电视，连广播都不让听！有一个同学带了一个小收音机，被发现后当场就没收了。"
　　小侄子愤愤地说："现在倒好，我不仅不知道世界大事，就连国家大事也不知道。和傻子一样，还当共产主义接班人呢。"
　　我对他说："你这个年龄不把精力全部放在学习上还想做什么？我们年轻时候正赶上'文革'，上山下乡，中国的书只能看毛选，外国的书只能读马列。想学文化知识还不行呢，你们现在多幸福。"
　　没想到小侄子一脸老成地叹息道："你们那个时候才幸福呢，不用考试，不用受我们这样的罪。"
　　我有些吃惊：我们的教育怎么把今天的孩子弄得如此不知好歹，竟然向往起"文革"那样的文化荒漠？
　　有一次小侄子还说出了更为极端的话："你们再让我上这个学，我就会死！"这让全家人都吃了一惊。我心中产生的疑问也更加深重了：中国教育何至于如此残酷，竟然让天真烂漫的孩子会想到了死？
　　同学的女儿与我的小侄子的事情，使我开始思考我们今天的教育。我发现，中国的基础教育越来越走向一个极端，分数被抬到一个越来越高的地位，孩子们被越来越紧的紧箍咒勒得喘不过气来，他们每天被拴在桌前十几个小时，原本天真烂漫的童年陷入过度沉重的学习苦役之中。要说小侄子的话也有几分道理：他们拥有的天地太狭小了，他们离课堂外那个精彩的世界也太遥远了。
　　我们为什么只把学生的视野、思维甚至行为的准则限制在如此狭小的教科书、课堂和校园之中？
　　我真是担心，在这样的禁锢之下，让孩子们为了几门课程的考分而耗尽他们能量无限的生命，其结果恐怕不止是让孩子失去学习的兴趣，甚至不只是让孩子们生出"敌视"教育的心态，更可怕的是造成了孩子们狭隘的眼界和心胸。一个孩子比身边的同学高出几分都会受到奖励，以至于他们可以沾沾自喜、洋洋得意，这些为今天的考题活着的孩子在人类明天的文明进程中会居于什么位置？
　　我们真的必须剥夺孩子们的轻松和快乐，真的必须让他们与精彩的现实世界隔绝开来，才能使他们成才吗？

作者: os 时间: 2004-7-13 14:31
标题: Re:——遭遇美国教育[/color]
我们在国内,家长只能尽量弥补中国应试教育的不足____这种应试教育也有它的可取之处.拿数码相机来说,最早是美国人发明的,可是,他们大而不当,研究不够精细,后来数码还是日本人做的最好
我的同学___一中学教师说,中学的教育,还是中国最扎实.立足现实,从现实生活中取材,多让孩子动手动脑,应该过得去了吧?

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-13 14:56
标题: Re:——遭遇美国教育[/color]
一个同事的儿子，在上中学，特聪明，小学时就把老爸的电脑解了再装起来，最近听说一直忙用DV自己拍话剧，还自己剪辑，听得我 [M16]

现在的孩子， [M21]

作者: jjean 时间: 2004-7-13 15:22
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
《遭遇美国教育？的作者的儿子对老子说：美国教育带给他的，是自由！

我相信，只有思想自由，生命中才不会有那么多的负担，没有清规戒律，生命中会有更多有趣的发现……

曾经看过一篇文章，说到巴黎人的生活态度，即使是一个火车司机，也会保持自己一份每个周末去听歌剧的雅兴……还听我一个同学说起，说他的朋友去加拿大读书，选修的都是一些很"实用有钱途"的课程，碰到一个当地的学生，读的是"很没钱途"如历史专业，于是很纳闷，以惯常的眼光来看，这个专业实在不利于就业，问：选这些有什么用。得到的回答是：我喜欢啊！

以前中学有个师弟，成绩拔尖尖的好，高三的时候全校都盼着他拿全省高考状元。他喜欢历史中文，但亲爱的老师一直劝他：你这么好的成绩应该读国金……最后读了，在他自己的口气中，这个选择，让他成为一个名校热门专业的学生，同时为母校挣了光，但他自己，却对我说：我其实不想……我不喜欢……

这也许也反映了，就是我们的教育和国外教育的不同……

当我的孩子拥有自己独立的思想，我要学会的可能是努力不以自己的标准去衡量孩子的生活，只要她告诉我她得到了内心的安乐，没什么比这个更重要了。

无论她面对怎样的现实，不逃避，不媚俗，对自己不苛刻，对别人不淡漠……保持自己独立的思想维持自己个体的自尊，同时，学会爱和宽容……

……

……

自由…………

大家怎样理解这种自由呢？

[M29]

作者: 回眸一笑 时间: 2004-7-13 15:29
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
摸着石头过河。 [M41]

作者: viola 时间: 2004-7-15 09:57
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
经常来看看,看一次就提醒一次自己,多花点时间在孩子身上! [M13] [M13]

作者: jjean 时间: 2004-7-15 12:27
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
我觉得适合妈妈和孩子出去玩的，可以考虑度假村，不要太远，不会太辛苦又可以玩得尽兴

有没人组织啊？偶只是想得到，但就组织能力差的说…… [M20]

作者: wangwang 时间: 2004-7-15 17:49
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
今天我把全文阅读完成.以前我曾经读过黄全愈的《素质教育在美国》，内容相似。读完这些书后，我感慨万分，中国的教育可悲呀，中国的儿童可怜呀。

作者: Ruby0316 时间: 2004-7-26 01:14
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
伟大的妈妈们！
给你们推荐一个适合小孩的主页。 [M31] 一个不是很精美的主页，但内容还不错，有比较多适合小朋友的英文儿歌和英语故事（好象录音的不是外国人，但发音都不错的）。http://betteryourenglish.anyp.cn [M31] 如果觉得还不错就帮忙推荐啦！

作者: jjean 时间: 2004-11-9 18:02
标题: Re: [M29] ~{R;FpWv8v:C
up

作者: shanshan 时间: 2004-11-10 11:43
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
我的孩子脾气不好，有时候一不如意，就会在哪里发脾气！自我检讨一下，其实有时候不会控制自己的情绪。孩子和我呆在一起的时间最多，肯定受我的影响很大，以后一定要学会控制自己。孩子其实是一张白纸，如何描绘家长起到关键性的作用！

作者: tracy22 时间: 2004-11-10 19:29
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
[M25] Shanshan 说得最棒! 任何时候大人首先要保持冷静, 才能让孩子对人对事都能从容. 这是我们要注意的.

作者: 御风飞翔 时间: 2004-11-12 16:39
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
[M40]

作者: lilinana 时间: 2008-10-29 16:25
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
偶然的机会看到这个好帖子,启发很大,想起小坏也体验了一把美国的教育,小坏妈妈接着写吧.

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:41
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]
阿哦～～～呵呵

作者: yukee 时间: 2008-10-29 16:45
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]

引用作者 jjean 于 2008-10-29发表的原文
阿哦～～～呵呵

抓住.别想跑 [M01]

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:46
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
既然佳佳妈顶起这个旧帖子，刚好我博客里有有篇老博文，就拿出来对比一下，遭遇或者邂逅，不同的文化不同的环境，也许都可以给我们的教育一些些启示——

以下为我在美国邂逅一次小学家长会的见闻录。 [M36]

《邂逅美国小学家长会》

PTAM,Parents Teacher Association Meeting.家长会是也。

由于朋友力劝，决定将小坏留在美国读一学期书。美国学期是8月底开学，小坏入学晚，9月14日上学前天，小坏爸爸接到班主任Miss Annie的一封热情洋溢的邮件，邀请一定要参加周三的家长会。

首选一个出乎意料：这里开家长会比国内的小学积极得多（小坏在国内一年级两学期家长会都是过了期中考才开），这么早就开了，刚好我能赶上，于是被小坏爸爸携往齐参加，见识美国小学的家长会，现场记录如下：

[本帖由jjean修改于2008-10-29 16:48:15]

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:51
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
会前当天发了一张邀请函，告知家长会7点到8点进行，请家长亲临学校，学生不要同来。小坏同学哭闹一阵，在Kent和Peter 的逗引下，安坐家中吃爆米花看电视。我和小坏爸爸一同前往。从住的山上往山下走了10分钟，就到了学校。路上不少行色匆匆的成人引起我们的猜测：估计都是去参加家长会的吧。要知道，到了晚上7点，albany街上是罕有行人的。

果然，路上见到的几位都一起走进了操场。整个Cornell School的学生大概300多人，包括幼儿园的人数哦，所以，操场上的家长，看样子也就4、500人。操场靠近多功能室的一边，摆着一个讲台，校长正在调试扩音设备。校徽贴在讲台上，口号是：“living and learning”。

这期间，俺发挥俺抓关键词的潜力勉强用耳朵摸索了一下美式英语，呵呵。

校长Wendy，一位外表干练的女士，着正装，剪很短的短发，高个，颇威严的样子，我猜其有德国血统。wendy蔚蓝的眼睛里常有笑意，经常看见她在早上未上课前，早早到操场和各位家长聊天。校长先欢迎各位家长，再介绍全体老师工作人员，每介绍一位，老美及各国家长都热烈鼓掌喝彩，大概是发言有时比较幽默，时有笑声爆出。讲话过程校长都站着，老师们也站着，不像中国的端坐礼堂做报告的样子。然后我们回到各班课室。

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:53
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
Miss Annie是小坏的班主任，一位金发蓬松，喜欢着素色上衣花裙子的笑容可掬的老师。个人觉得她的打扮很老师，很经典，透着可亲，透着阳光和健康。

老师先欢迎家长们的到来，然后介绍孩子们的学习情况，包括授课课程，还有一些细节告诉家长孩子们怎么学习的。还拿出一个小盒子，里面大概是孩子的手工品，几条项链，各位家长饶有兴趣的传递欣赏。

会上，老师一个劲说：孩子们很能干的，什么都会，大人不要太操心。老师还特别讲到班里新来一个中国女孩Sandy（小坏），说当她用英语介绍自己，我们都大声为她喝彩。那意思是孩子们在一个集体里能互相帮助相亲相爱吧。我们看了他们的课程内容，里面特别引起我注意的是有社会课，主要内容是：让孩子认识作为一个人，我们必须依赖周围的环境，需要爱护和尊重周围的环境，我们要认识到人有相同的地方，但是每个人又都不同，我们必须尊重每个人的个性。

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:54
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
手上一份老师发的“Room 13 Classroom Procedures",可能就是类似“本班须知”的规章制度啦。其中有一条估计中国学校是不会出现的：
“家长最好给孩子带点有利健康的零食，因为11点才下课，孩子们可能会饿哦。”

其中说到家庭作业：
1、家庭作业是给复习孩子在课堂学到的东西，也是让家长了解孩子们在学校的学习情况。还可以培养孩子的责任感和成就感。每周一有一份作业在文件夹里，学生带回家，周五交回来。
2、如果你的孩子做作业遇到任何问题，请一定和我沟通，我可不想家庭作业成了你们家的烦恼。

所以对于孩子的作业问题，请家长给孩子一点帮助：1、给孩子一个光线充足、安静的地方去完成她的作业。2、请经常鼓励孩子，千万不要给孩子压力（这句着重点强调），他们在学校的日子还很长，他们已经很努力了。3，时间控制很重要，不要让孩子的时间安排超负荷；4、尽量让孩子独立完成作业。

作者: jjean 时间: 2008-10-29 16:57
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
课室那个叫五彩缤纷，有画板，有图书角，课桌椅都是围成小圈的，看上去倒是比较像幼儿园的课室。所以，能想象孩子们在课室也是很放松的，所以，小坏一来就喜欢也是正常的。

课室的一面墙一角，有张世界地图，把每位同学的祖国籍贯都标出来。小坏的同学，除了南极洲，其他洲的都来了。不过，孩子们大部分还都是美国公民啦，因为：Born in USA美国出生。

由于Albany 是湾区白人比较聚居的地方，所以，同学们里面只有一个黑人小孩。而在父母来自亚洲的同学里，有一位女同学是中国的，叫Maddy，爸爸是大陆来的，妈咪是台湾来的，小女孩在这段时间经常充当小坏的翻译，我们非常感谢她，我曾经当面谢谢她，但还再请她爸爸一定要转告我们的谢意。其他亚洲同学有的是蒙古的，有的是韩国，泰国，日本～～

小男孩Robert的爸爸主动和我们打招呼，他是白人，不过他妻子是有一半中国血统的，所以，看他的笑脸，我们也感觉格外亲切呀。他告诉我们：Robert正在参加课后的中文课。我想起中文老师沈老师和我说的：学校的中文课最热门，一早满员啦。看来中国热真的在美国社会蔓延到娃娃身上啦。这让我想起上次的solano庆祝游行，一班黄头发白人少年在街上大耍中国功夫让人忍俊不禁的样子。呵呵。

[本帖由jjean修改于2008-10-29 17:08:06]

作者: jjean 时间: 2008-10-29 17:00
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂
课室最显眼是挂了一排孩子们用彩纸贴成的自己的自画像，还真神似啊。小坏的做的比较简单，后来她告诉我，她就用一天做的，人家都做了好几天呢。我为她一天能作出这么样的作品感到高兴。我发现手中一份让孩子自填的简历里，老师帮忙写上她喜欢的是：Art。不过老师帮忙填写的家庭成员“一兄弟一姐妹”，就有点不了解中国国情了啦呵呵。

附记：当天回家，小坏问我看到她做的Berkelry Tower没，我给忘了看了。过了两天，星期五，小坏把作品带回家了，做的真不错啊。美国课堂很鼓励孩子的动手能力，几乎天天有画画美工课，不似国内，一周就一次美术课，到了期中期末考还经常取消了。

在短短的一周时间里，我们看到，孩子是最容易交朋友的，哪怕语言还不通。小坏班里这两个Sandy，现在已经好像是好朋友啊，所谓“同名三分亲”啊呵呵。第一天是Sandy .S 带Sandy.Z玩，今天我又看着她们手牵手进了教学楼。

学校的午餐第二天就让小坏开始满意了，第三天，连她以前认为最难吃的墨西哥餐她都大夸：比外面的好吃多了。还有周四的一种软面包，周五的pizza，都让她吃的开心极了，而且，她说都吃的很饱哦。吃的问题解决了，我就很放心啦。周四，还在老师带领下，去图书馆借了一本她最爱的小熊维尼的书。（在我回国前的两周里，午餐花样据说没有重复过～）

今天放学，我问老师：课堂上，她能听懂吗？老师笑着指着小坏的两幅立体作品“Berkeley Tower”和“妈妈小时候生活的水电厂”，肩膀一耸，双手一摊，笑着说：“看看这个呀！”

呵呵，孩子，享受你的这段快乐时光吧。希望她在这个学校，学会一点”living and learning"的精粹吧。 [M36]

作者: jjean 时间: 2008-10-29 17:01
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]－
汇报完毕 [M05]

作者: 绿如蓝 时间: 2008-10-29 17:06
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]－
长见识了，真羡慕小坏 [M25] [M29]

[本帖由绿如蓝修改于2008-10-29 17:06:24]

作者: jjean 时间: 2008-10-29 17:10
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]－

引用作者绿如蓝于 2008-10-29发表的原文
长见识了，真羡慕小坏 [M25] [M29]

[本帖由绿如蓝修改于2008-10-29 17:06:24]

流水帐～～纯粹记录 [M29] [M24]

作者: 回眸一笑 时间: 2008-10-29 17:47
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
真好，对我们也有启发呢，学校里做不到的，家里给 [M25]

作者: 哞哞羊 时间: 2008-10-29 18:25
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
学习了。 [M29]

作者: 天堂鸟 时间: 2008-10-29 22:27
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
真羡慕小坏啊，能有这样特别的人生体验 [M21] 只是我有点担心回国后小坏会不会对国内的教育体制心生不满了哩 [M11]

作者: golfer 时间: 2008-10-29 23:08
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
[M41]
学习

作者: jjean 时间: 2008-10-30 00:10
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
——家庭作业——

第一周的家庭作业发下来了，对于读过《遭遇美式教育》的自己，4年后见识这样一份美式作业，固然已经没有什么吃惊之感，但是还是感觉有些意外。

“认识古希腊建筑里的三种柱子，写下柱子的名称，画下柱子和典型建筑物”。

周一发的作业文件夹里，薄薄的两页纸就是一周的家庭作业了，周五交。

刚好带了《丰子恺谈建筑》赶紧查一查，阿哦，查到了～～～画下了～～

周五交作业～～一辈子没见到这么简单的作业阿～～

我们都有点不习惯了，周四晚上，又把文件夹反反复复倒来倒去，问来问去，直到确认实在是没有其他被小坏私藏的作业，才放下心来。

[M04]

[本帖由jjean修改于2008-10-30 00:11:45]

作者: lilinana 时间: 2008-10-30 07:50
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
小坏妈现在是在国内还是还在米国?

作者: lilinana 时间: 2008-10-30 08:35
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
书　名：素质教育在美国
编　者：黄全愈

为什么中国的中学生年年能击败众多对手，获得国际奥林匹克知识竞赛的各种个人奖和
集体奖，但却没有任何一个中国高校的成人能获诺贝尔奖？一个重要原因，就是我们对素质
教育的认识有偏差。受应试教育误导，以致让应试教育误导以为开发智力，就是素质教育的
最主要内容，或者甚至是全部内容，并有意无意地用开发智力来替代培养创造力。
　　"开发智力"在中国非常流行。孩子第一声呀呀学语的"爸爸，妈妈"还没叫全，雄心勃勃
的父母亲们就开始了开发孩子智力的二十年计划。于是，各种各样的早期智力开发方案
被"开发"出来：什么一岁学认字、两岁学算术、三岁背唐诗、四岁学英语……以为孩子的潜
能无限，其实是父母的希望无限。
　　那年我到美国宾州约克学院教书，妻子独自带着三岁的儿子留在国内。她采取"远交近
攻"的战略－－放弃本单位幼儿园的许多福利，甚至不惜与主管幼儿园的工会"交恶"，而宁
愿每天踩三十分钟自行车，送儿子到人们"公认"的最好的幼儿园接受教育。刚刚安顿好孩子
进幼儿园，她又迫不及待地把儿子送去夜校学画国画。三岁的孩子懂什么国画、油画，一节
课下来，画在身上的墨汁要比画在纸上的还多。可是妻子在给我的信中自我陶醉地说：儿子
画在衣服上，脸上的画，特能现示出他的绘画天才。
　　人的先天的潜能有一定极限，后天的开发也不是无限的。当我们以为，给孩子加压加量
是一种锻炼，是一种智力开发，并以为这种加压加量的智力开发与孩子的智力发展是成正比
的，那就错了。培养创造力必须要开发智力，但开发智力却不等于培养创造力。因此，培养
创造力才是素质教育的重要核心。

[本帖由lilinana修改于2008-10-30 08:36:55]

作者: lilinana 时间: 2008-10-30 08:37
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
感觉佳佳最缺少的就是创造力,就只会死记硬背.做的数学练习换一种问法就不会了.

作者: 兔子1 时间: 2008-10-30 09:17
标题: Re: [M29] 一起做个好家长！[M05] [color=blue]推荐——遭遇美国教育[/color]邂

引用作者 jjean 于 2008-10-29发表的原文
会上，老师一个劲说：孩子们很能干的，什么都会，大人不要太操心。老师还特别讲到班里新来一个中国女孩Sandy（小坏），说当她用英语介绍自己，我们都大声为她喝彩。那意思是孩子们在一个集体里能互相帮助相亲相爱吧。我们看了他们的课程内容，里面特别引起我注意的是有社会课，主要内容是：让孩子认识作为一个人，我们必须依赖周围的环境，需要爱护和尊重周围的环境，我们要认识到人有相同的地方，但是每个人又都不同，我们必须尊重每个人的个性。

这个好棒，我觉得中国最差的就是不尊重每个人的个性，都希望把别人塑造成自己想要的样子，不过我发现我们这一代的父母在这方面强了好多，但是幼儿园、学校却仍然在努力把小孩子的个性泯灭

作者: 好撒玛利亚人 时间: 2008-10-30 11:11
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅

引用作者 lilinana 于 2008-10-30发表的原文
感觉佳佳最缺少的就是创造力,就只会死记硬背.做的数学练习换一种问法就不会了.

佳妈想让佳佳成为一个什么样的人呢？

作者: 大秘 时间: 2008-10-30 13:36
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅
好久都没看到小坏妈了 [M29]
小坏回来，估计会不习惯中国的教育了。 [M04]

作者: 海盗头子 时间: 2008-10-30 13:39
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅

引用作者 jjean 于 2008-10-30发表的原文
——家庭作业——

第一周的家庭作业发下来了，对于读过《遭遇美式教育》的自己，4年后见识这样一份美式作业，固然已经没有什么吃惊之感，但是还是感觉有些意外。

“认识古希腊建筑里的三种柱子，写下柱子的名称，画下柱子和典型建筑物”。

周一发的作业文件夹里，薄薄的两页纸就是一周的家庭作业了，周五交。

刚好带了《丰子恺谈建筑》赶紧查一查，阿哦，查到了～～～画下了～～

周五交作业～～一辈子没见到这么简单的作业阿～～

我们都有点不习惯了，周四晚上，又把文件夹反反复复倒来倒去，问来问去，直到确认实在是没有其他被小坏私藏的作业，才放下心来。

[M04]

[本帖由jjean修改于2008-10-30 00:11:45]

这个片断好有意思 [M04]

作者: lilinana 时间: 2008-10-30 15:31
标题: Re: [M29][/color] 静候成长—— 一起做个好家长！[color=blue][M05] 亲历－邂逅

引用作者好撒玛利亚人于 2008-10-30发表的原文
[quote]引用作者 lilinana 于 2008-10-30发表的原文
感觉佳佳最缺少的就是创造力,就只会死记硬背.做的数学练习换一种问法就不会了.

佳妈想让佳佳成为一个什么样的人呢？[/quote]
将来比俺强一点就行啊.

作者: 跳动的云 时间: 2008-10-30 15:39
标题: Re: [M29] [分享] 静候成长，一起做个好家长！
如此好帖，不能不看啊。 [M21]

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