语文，从阅读开始（一对一，一对二，精品小班）

清风徐徐 · 发表于 2011-5-20 11:28

课外阅读是我们获取知识和消化课本所学知识的阵地，所以每天必须保持课外阅读的时间，要持之以恒，
只有这样才能把课外阅读进行到底。也要保证所阅读的材料知识涵盖面广。读书如蜜蜂采蜜，倘若只叮
在一处，所得就非常有限了。最后要在课外阅读的过程中吸取课外读物的营养成分。

香香 · 发表于 2011-5-26 15:11

你好,我想了解下,家教一对三是如何收费!

清风徐徐 · 发表于 2011-5-26 19:35

回复 107# 香香

谢谢楼上的支持

请留意站内短消息。

清风徐徐 · 发表于 2011-5-27 21:06

学会概括中心思想。中心思想是作者的写作目的。读文章，只有了解了中心思想，才算把文章真正读懂了。
掌握概括中心思想，对提高阅读水平是大有帮助的。

清风徐徐 · 发表于 2011-5-27 21:08

分析文章题目，由题目引出中心思想。
分析文章的开头结尾，由此也可以引出中心思想。
分析文章的重点段落，由主要的内容引出中心思想。
分析作者或文中人物的议论，由议论也可以引出中心思想。

清风徐徐 · 发表于 2011-5-30 21:42

学会回答问题。在进行阅读和阅读测试时，孩子们都会遇到回答问题的题目。因为回答文后
提出的问题，是衡量阅读能力强弱的标志之一。回答问题时一定要弄清楚问题的类型和要求。

清风徐徐 · 发表于 2011-5-30 21:45

有些问题可根据文章内容，按照题目要求，直接从文章中的原词，原句作答，这样就避免
了自己作答的不完整性。有些启示性感想性的问题，可以从中心思想出发，紧密联系实际，
写出自己受到的教育和启迪。

清风徐徐 · 发表于 2011-5-30 21:54

本帖最后由清风徐徐于 2011-5-30 21:56 编辑

选择一些好书，好文章，好段落给孩子们读，是小学阶段非常至关重要的一件事情，这比单纯的课堂内容
所获得的信息与知识要来得丰富和有趣的多，也和培养孩子的素质情操自身涵养都是密切相关的。孩子在
掌握阅读能力的同时，又在潜移默化中收到意想不到的效果。语文这东西靠得就是日积月累，滴水穿石，
积沙成塔，语文阅读也正是如此。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-11 19:01

对于阅读基础比较扎实的孩子，可以引导孩子阅读一些优美的现代诗，古文，古诗词。
来逐步提高孩子的文学素养。诗歌，尤其是旧体诗，语言不但精炼而且有跳跃性，在
词句之间蕴藏着非常丰富的内容，必须认真发掘，要根据诗歌内容，把诗人高度概括
或省略的生活内容，人物形象加以补充，使阅读的领域充分完整起来。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-15 22:13

本帖最后由清风徐徐于 2011-6-15 22:15 编辑

略读文章，一分钟左右即可，了解文章大意。然后一道一道问题看，根据第一遍略读的印象找问题
对应段，精读对应段，找对应关键句，精读关键句，体会关建词。认真琢磨文章的中心，整理好通
顺语句，通顺的句子可以给老师较好的印象，不要想当然，秘诀是结合上下文，结合文章首尾。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-23 16:32

孩子是是需要被重视的。如果不被人重视，一个人可能就会变得慢慢自暴自弃，但是一旦
认识到自己的价值，或者让别人认识到他的价值，他的世界就会截然不同。所以我们做大
人的，不要忘记给孩子多一点赏识多几分重视。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-23 16:33

本帖最后由清风徐徐于 2011-6-23 16:34 编辑

有人说，孩子最不值得你爱的时候也是孩子最需要你爱的时候。伸出我们大人们的关爱之手，
在孩子最需要关爱的时候，而不是在孩子最得意的时候。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-23 16:43

对于小学高年级的学生来说，读懂一篇阅读材料，必须能很快速的给文章分段，概括段落大意，
抓住文章的主要内容，知道其写作特点，也能品析语言特色。中心思想的概括其实很简单，前
一部分是文章内容的概括，后一部分是作者写作目的的说明。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-28 22:33

古诗文的确也是学习语文不错的一种积累。挑一些优美的古诗文读读，了解作者的爱好，
思想，当时的社会现实，文化发展，民风民俗等都有助于我们理解古诗文。

清风徐徐 · 发表于 2011-6-28 22:35

准确体会古诗文表达的思想情感，通读通背，是学习古诗文的一大目的，也有利于我们用精炼
生动的语句表情达意，进一步提高我们的语言书面的表达能力。

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