语文，从阅读开始（一对一，一对二，精品小班）

清风徐徐

结尾的字数同开头一样，不是越多越好，应控制在50字左右。结尾字数如果太少，就交代不清事情
的结局，字数太多，字数太多，又会使人觉得文章过于拖沓冗长。所以50字左右的结尾最好，简洁
明了。

清风徐徐

写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里
还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天（当然时间
也不要太长），你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上作文，最好也在
检查完语文卷子上的其它题目之后来读作文。

清风徐徐

但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到
自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还
要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量
按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后在去删、增、改。

星海明月

请问下徐老师，4岁的宝宝有开小班教认字的么？
（ 听JJ 孙老师说小学入学一定要考试认字，而我实在没空教，至今为止一个字也没教过，如果能搭伙捣腾一下，多少也沾点光吧！没法子呀！看人家的宝贝又是期期参加读书会又是成语故事出口成章的，呵呵，只能艳羡！）如果有就请直接电话：LILY ， 13503066795. （抱歉，很少上论坛）

清风徐徐

回复 94# 星海明月
谢谢楼上的支持[M29]

清风徐徐

写好作文的标题也很重要，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。
题目用语力求精练简洁，避免繁琐，当然一定要准确地表达文章内容，题目用字遣词要富
有美感，寓意深刻，或者说标新立异，出人意料也是一种非常好的表达方式。

清风徐徐

写作文的之前可能一时半会想不出与你习作内容相匹配的好的作文标题，或者只是很随意的加个与
作文相关的主题而已。在修改的过程中，不妨再仔细地思考一下，换上个生动，新鲜、独特而醒目
的标题，说不定会收到意想不到的效果。

清风徐徐

课外知识，是学生取之不尽、用之不竭的思想源泉，课外阅读，为学生开辟了广阔的学习空间。
所以在兴趣激发的操作中，我们可以挑选古今中外的经典美文，从语言参差多态的美感中得到
体味；可以精读、品读、美读文本的华彩章节。享受阅读带来的可以感受到的进步体验。

清风徐徐

读万卷书，行万里路”，多读、多练是语文公认的成功之道，但课余的时间毕竟是有限的，
在有限的时间内尽可能地提高效率，这就是课外阅读的“MBA”，面对海量的信息不可能
泥沙俱下，鲸吞牛饮。这就需要方法的指导，使学生掌握方法，终生受用。所以，在读书
的过程中可以引导孩子做前言、后语、标题、导语、摘要等，在尽量短的时间，掌握信息
的主要元素。

清风徐徐

有些家长可能还会有点小迷惑，我们小的时候也没有读课外书啊，不是照样生活得不错吗！
实际上，我们这代人可能会好一点，上一代人在青少年时期大多是在与饥饿作斗争，为着
填饱肚子而奔波。可我们的下一代就不一样了，当人不需要为物质生活过多的操劳的时候，
人们对精神生活的追求就显得尤为重要了。因为读书不只是能够养成良好的习惯，还可以
拓宽知识面，提升语言感受能力，假如说还有成人引领的话，还能形成良好的思维品质。
而这些对孩子今后的发展，都起到至关重要的作用。

清风徐徐

孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生
都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。

清风徐徐

作为阅读材料，作文选没有意义。
考虑到中小学阅读的延续性和量的沉淀，我认为应该重点读长篇小说。
首先是小说比较吸引人，能让孩子们读进去，其次是长篇小说一本书讲一个大故事，能吸引孩子一口气
读下去几十万字。
在读什么的问题上既要给孩子一些引导，也要尊重孩子的意愿，一个中心就是尽量调动孩子的阅读兴趣，
先考虑有趣再考虑有用。

清风徐徐

如果你想孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他读书去，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，
更不要用阅读的事情来教训他。或许大人们自己做到爱看书的习惯，好的故事及时和孩子们分享，一些
跌拓起伏的故事情节和孩子们一起看，从孩子低年级的时候就做起，我想，孩子们读书的习惯就会在我
们大人潜移默化中养成了。

清风徐徐

对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久。
只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正幸福感和动力。所以不妨准备这样一个记事薄，
记录孩子的“功绩”，你给他记录的“功绩”越多，你就给了他越多的快乐和自信，就会让他
变得越来越好。
有人说，反复的批评就如同贴在墙上的“记过薄”，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和
那个缺点剥离开来。

清风徐徐

不记得在哪本书里读过，小学甚至是初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，
一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是，课外阅读。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但是如果没有阅读垫底，
年级越高越会显得力不从心。