数学教学总结（学习观念，学习心态，学习心理，学习能力）

banana

吴老师,请将你中心的地址和联系电话发邮件我,不知近期能否安排试听?我小孩下学期上六年级.

kenzhong

引用作者 banana 于 2009-6-26发表的原文
吴老师,请将你中心的地址和联系电话发邮件我,不知近期能否安排试听?我小孩下学期上六年级.

吴老师您好！也请将联系电话发短信给我，我孩子下学期5年级，已经考进市奥校的普通班，希望能培优成重点班，不知有没有把握？孩子平时很听话，但是有时较懒惰，有小聪明。

吴育清*

现在有以下基础学生寻找拼班学伴.

一 刚考上广州市奥校学生,寻找同水平学员.

二 学前班学生,水平达到二年级奥数水平,吸收能力很强,思维活跃.

三 五年级升六年级学生,寻找准备考育才,省实验,二中等学校学伴.

[本帖由吴育清*修改于2009-07-18 16:07:32]

吴育清*

现在这里有三个高中学生,都是非常自觉的学生.还有几个高中自学班名额,有想读书,却没有找到方法或者自控能力不强的学生都可以过来.

目前这三个学生通过近一周的学习,已经形成了良好的学习氛围,学生在学习的过程中越学越勇敢,变得慢慢自信,同学之间互相鼓励,督促,产生了良序循环.

参与自学班的学员都将会安排到想读书的学生当中,感受良好的学习氛围,将"玩性"收敛,接受同学的鼓励,慢慢变得自信,重新走上学习之路.

良好的学习氛围 + 有效的激励制度 + 专业教师的指点 这三点缺一不可.

目前此类班级,名额有限,请抓紧暑假的黄金时间段,帮助学生找到感觉.

吴育清*

小学,初中应用题点题班正在开展中,有需要的学生可以尝试报名.

通过引导,你一定会感觉到数学应用题是非常有规律的.

[本帖由吴育清*修改于2009-07-26 08:50:04]

吴育清*

时间过的很快,一周又过去了.

我们的学生在这一周内也是很充实的,思维得到锻炼,学习能力在提高,自信心在增强.

xiaodoudou

麻烦吴老师把你们上课的地点及联系方式发我，好吗？
我们家小子过完暑假就要升六年级了，正打算8月份给他请个奥数家教呢。
或者您发个信息给我最好，我不经常上网。
我的手机：15813381011
谢谢先 [M29]

吴育清*

暑期很快就要结束了,又要开始新的学习了.制定更高的学习目标.

吴育清*

喜讯

吴老师及其教学团队现在已经整理出一整套非常简单易懂的应用题教学方法.

目前这里一年级,二年级学生都可以理解六年级的分数应用题的思路,就是计算的知识稍微跟不上.

一 二年级学生可以对下面的题目理解的很好.

例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

欢迎各位新学员免费试听.

吴育清*

目前小学奥数里面的很多应用题教学方式取得了新的突破.

和倍,差倍,和差,平均数,年龄,盈亏,鸡兔同笼,归一,植树,方阵,相遇与追及,流水问题,火车过桥,牛吃草等题型都已经整理出了更好的教学方法,都是用最简单的思路引导学生理解复杂的知识.

行家试听一堂课就知道教师的引导方式的妙处. 欢迎各位家长试听,并提出宝贵的意见!

2b||^2b

真鸡巴变态，小学一二年级学解二元一次方程……

童之友

引用作者 吴育清* 于 2009-8-31发表的原文
喜讯

吴老师及其教学团队现在已经整理出一整套非常简单易懂的应用题教学方法.

目前这里一年级,二年级学生都可以理解六年级的分数应用题的思路,就是计算的知识稍微跟不上.

一 二年级学生可以对下面的题目理解的很好.

例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

欢迎各位新学员免费试听.

历害 [M21]
惭愧！ [M20] 我只会带孩子们玩，向您学习！

吴育清*

并没有用二元一次方程解题.

有兴趣的学生可以过来试听. 我们现在正在有计划的将此教学法在各个年级使用.

吴育清*

例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

解答: 题目告诉我们最后甲乙两人钱数相同, 采用逆推的思路,将甲乙两人的钱进行还原,得到最开始的钱数.

假设两人最后剩下的钱各是一份, 那么甲原来就有5份 ,乙原来就有4份, 总共就是9份, 总量是72 ,每份数就是8 . 那么甲原来5份就是40, 乙原来就是32.

吴育清*

我们这里一年级升二学生已经掌握了基本的计算知识.

对于 加减乘除,小括号,等号,不等号, 学生都已经理解了它们的实际意义.学生需要有这些基本的知识,加上简单的理解思路,就可以把上面问题想出.