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今天骏景小学新生家长会,全部办生本班,剥夺了部份家长的选择权利

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121#
发表于 2010-7-8 19:12 | 只看该作者
没看出任何一个人的回帖注明:小学一年级不应该教拼音和笔划笔顺啊。就我了解到的,生本也有教吧, ...
橡树 发表于 2010-7-8 14:12


我不对你个人有什么意见,大家可能都是骏景邻居,但我对你这句“国外的教学里面,幼儿园和小学,哪里专门教音标啊。但小孩子该学的,该会说的,还是会了,这说明教学本来是渗透性的行为嘛。到了大学以后,会有专门的课程研究,这又算不算太晚呢?”一点都不敢苟同,其实你这句话也是自相矛盾的:

1. 国外教学也许真的不会教音标音调这种东西,我不清楚国外的教学情况,但是不能把中文的拼音字母、音标、汉字造型结构、偏傍部首、笔画顺序的教学与之类比;
2. 中文的拼音字母、音标、汉字造型结构、偏傍部首、笔画顺序对于说话、认字、写字以及对中文学习兴趣的建立之重要,不需要任何理由来阐述,很难相信不懂拼音字母、音标能说好普通话(我就是个例子,我口音非常重,sh和s不分,an和ang不分,w和h不分,n和l不分......),不懂汉字造型结构、偏傍部首、笔画顺序的能写好字,认好字,进而喜欢上文学,博览群书;
3. 中文的拼音字母、音标、汉字造型结构、偏傍部首、笔画顺序可谓博大精深,不要说精通,就是让小学生掌握到能应付一般应试教育的程度,都需要花不少时间,请问骏景小学生本班花了多少时间来教这些?
4. 就象你说的“到了大学以后,会有专门的课程研究,这又算不算太晚呢”,如果不复杂深奥,大学何必开专门的课程研究呢?如果大学生这方面一塌糊涂,有这个能力去搞这方面的专业研究吗?所以小学里不打好基础,你说算不算太晚呢?

骏景小学的升班班教学的确太形式主义,太依赖主义(依赖学生家长),太功利主义(个人猜测),说真的,要真是以生本教学理念和方式把小学生该学的知识扎扎实实的学好,并且还能吸收到国外优秀的教学精华,培养出学生的能力、习惯、思维方式、研究学问的方法和技巧,那作为学生家长的哪有反对的道理呢?事实上骏景的生本班教学两边不着调,让不少学生家长都很失望。

天天查资料倒是真的,不知道查了这些资料有什么用?譬如语文课本里涉及到王安石,就让查王安石的背景资料,请问小学二年级学生知道北宋是什么朝代么?知道王安石的字和号是什么意思么?知道王安石搞的变法是什么意思么?这些东西以后让学生一步步学好么?
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122#
发表于 2010-7-8 19:22 | 只看该作者
我路过一下
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123#
发表于 2010-7-8 19:34 | 只看该作者
我不对你个人有什么意见,大家可能都是骏景邻居,但我对你这句“国外的教学里面,幼儿园和小学,哪里专 ...
qmkrl 发表于 2010-7-8 19:12



赞一个。
英语音标和拼音确实不一样。甚至中国的文字是象形意思发展而来,说简单一些就是造字而来,完全不教那肯定不行。所以我才针对说:没听说过生本不教这个。并顺便举例而言。
另外的一个意思是,中国的汉字太多,而且表达的方式和意思,在不一样的句型结合里千差万别,有不一样歧义,教学是渗透性的行为,笔划笔顺拼音,确实不可能花一段时间就能完全达到目的。放在阅读里加深理解,放在文字组合里灵活练习使用,才能巩固,而不是说完全跳过,是说不一样。
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124#
发表于 2010-7-8 20:04 | 只看该作者
本帖最后由 chenger 于 2010-7-8 20:51 编辑
我的小孩读生本班有三年的时间。
这三年的时间,自然,就像我说的,怀疑过,否定过,相信过然后又重新思考 ...
橡树 发表于 2010-7-8 18:42


理性的思考和讨论?你之前的贴可不并不理性哦,
“家庭教育为首要,”“不要动不动就指责生本如何”“大家可以和学校好好私下沟通,”
这是我很怀疑你是否真的“诚恳的探讨”的原因。一直避而不谈学校教育的重要性,明显地把家长们对生本的质疑直接指为“动不动就”、“全盘否认”,明显地无视是学校根本没给沟通的机会。自己孩子被强行试验不该抗议吗?家长会开成广告会不能控诉吗?既然在学校做不到那网络上总是有地方说话的,这根本无可厚非。需要你多次要求冷静,不要“全盘否认”生本吗(其实很明显这里没一个人全盘否认生本)

我相信家长们生气的同时就肯定也会做点象你建议的实际事,比如准备长期抗战给自家孩子补习学校里没巩固的知识。克服困难的同时把质疑扬出去,这已经做到你冷静实际的建议,你不认为现在给这些奈何不了学校的家长一个发泄口也重要吗?

一句话,关于所谓的理性、心态, 你热心过头了。

至于那篇家长信,前面很多人都说过了,不能以偏概全等等,建议回头看,这里不重复了。

再者,知识量大也得能掌握好才行,列出一堆教材内容有什么意义?而且极速教育本就是生本的其中一个争议点,能不能将好的理念在实际中执行好同样是争议点之一.

最最重要的是,一直和受了委屈正在生气的家长唱反调的你所拿出来的东西,和从我们身边真真正正认识的,孩子正读着生本班的邻居朋友那里得来的信息,理性的你认为哪个更可信?

至少我自己就有两个朋友孩子在读生本,他们都不看好生本但却无可奈何,只能如你所说克服困难自家努力补课去。但这样该归功于生本还是归功于家长?这是生本所说的快乐学习吗?会不不会普通班的孩子自家补课也能有这效果?
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125#
发表于 2010-7-8 20:16 | 只看该作者
老生常谈,了无新意,还是一堆虚理念而无实际。
家庭教育重要,学校教育就不重要了?之所以重要所以家长们 ...
chenger 发表于 2010-7-8 18:36


误会了。我非老师。非代表任何人或单位说话。原则和底线来自自我的认知,仅此。
代表的仅是自己看法。我只是家长。唯一有些不一样的是,我曾经在教育行业做过,看问题会稍微两边看一些。其实,全篇来看,我并非下定论或做判断,仅仅是提出一些思考的方式和可行的做法。
橡树 发表于 2010-7-8 18:52



   回头看发现你又跑题了,
既然作为家长你应该理解家长们的激愤,明白她们为什么网上来发泄而,作为曾经教育工作者的你应该很清楚这次学校的确处理不当,也就不会要求家长私下沟通云云
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126#
发表于 2010-7-8 20:50 | 只看该作者
嘿嘿。
家长的观念就应该全部是一样的吗?你看,我和你的理解就不一样嘛。
我只是阐述自己的观念,而不是过于偏袒什么,观念而已。
还有一点要重申,我建议的是探讨,找出问题,并诚恳的解决,没要求私下沟通。
这点必须解释。
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127#
发表于 2010-7-8 20:57 | 只看该作者
像这样的话题,争论到最后,很难有一个准确的标准或结果。难道你说生本害人?难道你说生本真的是最适合的?不,没法判断嘛,数据和例子,都代表个别,不是全部。通观全贴,我比较理解部分人的观念:以生本的理念和方向,结合人教的一些落实基础的方法,看能不能得到一种稍微平衡和双赢的模式。这和家教的配合,还有对两种教材的认知,甚至两种理念的不同的看法,并不矛盾啊。
所以我说大家可以理性探讨,客观看待,有什么好处?有什么坏处?有什么办法?而不是一刀切的下结论或道听途说。毕竟,论坛也是一个小型社会的缩体,可能放在每一个年级两百多人的比例上,还会有更多的不同的看法和想法,综合以后,总有适合的方法。
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128#
发表于 2010-7-8 20:59 | 只看该作者
本帖最后由 chenger 于 2010-7-8 21:03 编辑
嘿嘿。
嘿嘿。
家长的观念就应该全部是一样的吗?你看,我和你的理解就不一样嘛。
我只是阐述自己的观念,而不是过于偏袒什么,观念而已。
还有一点要重申,我建议的是探讨,找出问题,并诚恳的解决,没要求私下沟通。
这点必须解释。
橡树 发表于 2010-7-8 20:50



是理解不同还是另有深意,除非改贴,路过的人都有眼睛看,不说了.

52楼:
六、不要以为我就专为生本说好话。我只是尽可能客观的去看待为人父母必须要面对的小孩教育的问题。大家可以和学校好好私下沟通,有时也要站在对方的角度想想人家的出发点,做法和角度。诚恳探讨自己的想法,也不要这样的灰心丧气武断这么快评定自己孩子的命运,没必要啊。路长着呢。
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129#
发表于 2010-7-8 21:03 | 只看该作者
回复 128# chenger


到现在为止,我还没有改自己回帖的习惯。说了就说了嘛。
为什么我和你的歧义,有如此大的区别呢?我表达的是这个意思,你理解的是这个意思,不过,这也正常,呵呵。
私下沟通,我回帖的时候没打草稿,其实表达的是自己也私下沟通过,私下不是见不得人的事,而是我的方式,当面沟通,更有助于事情的解决,就像我如果和你当面探讨,也许就没有这几个来回了。
再,如果理解有歧义,我再郑重的解释一次:在我的意思和表达的想法里,我没要求任何人私下沟通,那是各自的选择和表达方式,不代表我。
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130#
发表于 2010-7-8 21:15 | 只看该作者
你又没仔细看,
你想要家长如何去和连提问都不给机会、被问了也不肯回答,一开完广告会就赶紧撤人的学校沟通?
作为家长的你真的很了解家长的能耐,这样也能硬扯住学校的人来沟通。
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131#
发表于 2010-7-8 21:16 | 只看该作者
像这样的话题,争论到最后,很难有一个准确的标准或结果。难道你说生本害人?难道你说生本真的是最适合的? ...
橡树 发表于 2010-7-8 20:57



需要你多次要求冷静,不要“全盘否认”生本吗(其实很明显这里没一个人全盘否认生本)?
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132#
发表于 2010-7-8 21:45 | 只看该作者
理解家长
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133#
发表于 2010-7-8 21:50 | 只看该作者
路过旁观
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134#
发表于 2010-7-8 22:32 | 只看该作者
我家孩子刚读完生本1年级,下半年升2年级。想想去年这时候,自己也为这个问题纠结,现在过了1年,感觉孩子读生本也没有想象中那么可怕,至少孩子这一年是很轻松快乐的。孩子说幸亏没去普通班,否则天天默写太痛苦了,呵呵!
1.生本班的作业我觉得数学挺好的,挺有启发,小孩学习起来比较轻松;就是语文作业太简单,只是写生字或拼音,下学期一周有一次小作文,作业量少,比较适合我家小子;
2.生本班阅读量大,每天要求读书,学前识字少的孩子家长上学期会辛苦一些,不过认识的两个孩子也提高很快,下学期基本上也过了阅读关;
3.生本的孩子也不是不教笔画,至少我看孩子写字的笔画全是对的,反倒是我自己,很多字的笔画写不对,有时候被孩子取笑一通;教拼音的时间是一个月,适合之前对拼音有初步了解的孩子;
4.生本失败的地方在于教材,数学我觉得可以接受,主要是语文教材编得不好,不过下学期学校同时把人教的语文教材发给生本班的学生,当课外阅读跟进一下也算是一种补偿吧。英语教材确实不好,但是英语靠学校能学好是有限的,跟语文不太一样,所以语文教材的影响最大。

总体感觉生本也不是太差,但是如果学前没有识字和拼音基础的孩子,确实家长需要付出更多。

其实华阳小学也是全部生本,孩子也都表现还好吧。不过今年听说他们全部用人教版的教材,这点应该值得骏小思考。
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135#
发表于 2010-7-9 01:09 | 只看该作者
橡树的话,有自个的理性思考,有可借鉴之处。不错。
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