理想

旧雨

可是。学生收了钱以后的第三天，却突然不来上学了。韩石多方寻找，未果。据说是去了打工。
任凭他怎么去想，也没想到是这么一个结局。
两个礼拜以后。他收到了学生的信，大意如下：
老师，你一定恨我的不争了。我辜负了你们。我还欺骗了你们。从开学的那天起，我就没有打算再读下去。请原谅我的自私。你们为我捐款，你们用你们的真心挽留我，然而，一开始我就在隐瞒真相，为了这笔钱。你们不会想象得到没有一分钱时的艰苦和困难，它让我们举步艰难。我也喜欢读书，真的发自内心的喜欢读书，可是我怎能忍心的读下去？每个学期都要看着母亲拖着病仄仄的身体到处为我们兄妹俩借钱，糟遇了多少的白眼和难堪都借不到一分钱——我看不到自己的未来，反而看见日渐破败的家庭，都是因为我的自私——这钱我先借了，可耻地借了——年底会全部归还给大家，保证。

旧雨

以后，他没有以前那么热衷于做每一个没钱读书的学生的思想工作。他深深明白："有心无力"是最可悲的。他可以帮助一个学生，不能帮助多一个学生，个人的能力有限。那个学生的钱在他收到信的当天，他就用自己的钱退了。

旧雨

这样的学生让他反省到自己的很多话都是空话，对于他们来说。他知道读书的好处，可是仅对部分同学而已，有很多人苦于无奈。他空有满腔的热情，惜心有余而力不足。他眼睁睁的看了他们一个一个的离去，一个学期通常都要流失五个学生以上，一个班。他眼睁睁地看着他们的未来，看了个通透。是的，初中未曾毕业，没有一技之长，可以做些什么？能挨到什么时候才是尽头？命运何时才会对他们伸出垂怜之手？他亲眼见了别的班的一个女生，在没有钱读书的时候，在街头摆了一段时间的地摊，又过了一段时间，赫然看见了她经常坐在不同的男人的后面，吃吃的笑……以上这些，让他的心再也无法平静。他把职业看成了寄托、看成了自己的命。

旧雨

他开始反复地思量。究竟这么固执、这么坚定地实现着这个所谓的理想值得吗？也许他可以拯救很多的学生，就像慈祥的观音菩萨，大慈大悲。可是他的眼睛里容不下一颗的沙子，这是他致命的地方。

旧雨

他和周围的环境总是显得不协调，格格不入。他无法和每一个同事很好的相容，尽管他的脾气很好，可是行事的与众不同让他遭遇了很多人的不解和猜忌，他无法完全不在乎，花了很多的时间去分析和解剖自己。

旧雨

真正让他下决心的是一次全县的普查。
好象说是要接受一个省调查小组的普查和普纺之类的检查。为了"脱贫困，奔小康"这一个响亮的口号，全县人民真的是行动起来了——尤其是他所在的那个小镇，刚好又被抽到检查。
于是，可笑的一幕来了。
为了"奔小康"，镇镇府和别的镇通力合作，在别的镇上借了很多的电视机、录音机等家庭电器过来……学校那段时间也停课了，每天都是搬运东西，或者到父老乡亲的家中，告诉他们这个电视机应该怎么开——这个开关是用来做什么的——一一详细解释……
学生们也不用上课了，以农忙假的名义在家"复习"，或者帮助老师们抬抬家具什么的——
结果那次的普访卓有成效，年底审核，终于拖掉了"贫穷"的帽子……
这些说来没意思。
有意思的是。忙完了那些事情以后，韩石坚决辞了职，离开了自己曾经十分钟爱的工作岗位，离开了这个很多人羡慕的"皇粮户口"，他把自己的理想毫不犹豫的丢弃了——

jjean

很细腻 [M29]

楼主的文字游刃有余呀 [M36]

旧雨

他说过这样的话。这个世界上，有三种人的职业不应只是当作职业去看待。而是责任去看。一个警察，他要肩负的是全国人口的安全，他要负责社会的动荡不安，这时候，作为一个军人，他别无选择。一个医生，不管病人有钱没钱，他都要先医治了，这是医德，谁也不能拿生命开玩笑。一个老师，也许只是一个在旁人眼中看起来微不足道的职业，实际上，他的意义远远大于这些，他肩负的重任是整个中华民族的重任，他肩负不了，所以只能走。
他无法同流合污，也无法改变别人，这个责任太重了，偏偏他又是死心眼的人，他愿意去适应环境，毕竟个人十分卑微和渺小，只能适应社会，才能生存下去。可是他仅有的"良知"和"师德"让他无法这么混下去，直到完全被同化的可悲的那天。
所以，既然承受不了，就换种别的方式吧——只要不是当着小孩的面就好了。

旧雨

QUOTE Created By jjean At 2005-5-31
很细腻 [M29]

楼主的文字游刃有余呀 [M36]

[M04] [M20] [M20]
谢谢你。
每次看着伊嘟起的小嘴巴就想起韩石的学生——
可惜，
要落幕了
旁边的人拉了厚重的幕帘
一下又一下
[M29] （给一直陪着我喜怒哀乐的你）

旧雨

后记：
写到今晚的时候，我把他的结局提前安排。
人生是奇怪的，很多时候，我们不能安排自己的命运，可是，我们影响了别人的命运。
韩石当了三年的教师——如果一直写下去的话。
后来因为疲倦的原因，走了，亲手把自己的理想撕碎，并且，让它崩溃。
我们又何尝不是如此。
兜兜转转地执著的走了很多的路，固执的不愿回头……
后来他改行，很快地适应了社会，据说，做得很好。
心里的东西没有人知道。
有时他一个人，他会想起那三年，熟悉得不曾离开过，毕竟，那是真实投入过的。他还会——常常地陷入无边的痛苦的回忆当中……

封笔（如有热心助人之同学，请为韩石送上一首歌，这是我——无能为力地）

zoe~~

[M29]
虽预料到是这样的结果，但还是觉得很心酸，为那些大山里的孩子也为韩石

旧雨

还是睡不着。捧了头痛欲裂的头。
没有药，不能再止痛——这样的感觉并不能使我麻木和妥协。
还是给韩石送上这一段，这是对他最后的责任了——

有智慧的教育并不在于学校安排多少课程，教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于在学校、在家里悬挂多少名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于老师如何使学生展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长和爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望……


这是韩石一直行事的标准和准则。这个准则陪伴了他人生中最难忘的三年。仅有的三年。

zoe~~

上次去海南出差的时候，听到一个老师讲了一句这样的话：评价一个老师的能力，不是看他教出了多少个清华北大，而是看将多少个坏学生教成好学生。 [M21]
而他自己，从来都是教差班，二十几年来都是如此。 [M29]

小小叶

[M29] [M29] 好喜欢MM写的东西