感恩钢琴工作室骏景八岁了！感恩一生，只为钢琴。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-1 17:44

一、考级的意义　　1、考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台(进考场)锻炼的机会; 　　2、考级给学生提供了接受专家鉴定与指导的机会; 　　3、考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录; 　　4、考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-2 13:19

期待孩子们考试发挥正常，最重要是尽力了

呵呵的我 · 发表于 2014-7-2 17:24

想上传一些照片，不会呢？有师傅教一下吗？

呵呵的我 · 发表于 2014-7-2 17:47

下雨时记得关掉钢琴旁的窗户

呵呵的我 · 发表于 2014-7-2 20:50

西班牙女钢琴家艾丽琪亚·拉罗查说：　　“练好音阶、琶音是必须的，练习时要根据自己的弱点，需要而有所不同。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-3 11:58

不同时代、不同作曲家的钢琴曲，常常有不同的指法用法，因此也难概括。我们初学钢琴的学生，如遇到了“指法问题”，可以参考以下几点：（1）、尽量减少手部的移位。五个手指对准五个音，是手的原位。假如一个曲调只有五度内的五个音，原则上就不要移位，只用原位指法。当旋律音超出五度范围时，就要移位。移位的原则是移动一次后能在新的位置（新的原位）上稳定一段时间，或者说移动一次能“多管用些”，避免不断地移位。这就要瞻前顾后，自己计算，究竟从哪个音开始转移、转移多远最为有利。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-3 11:58

（2）、移位有两种。一种是手指伸张开（首先是大指与其他指间的伸张）完成的移位。另一种是大指从其他指的下面或其他指从大指上面的越过完成的移位。这两种移位，原则上能用“伸张”方式的，就不用“越过”方式的。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-3 15:58

（3）、与上两点相关，不要回避“不听使唤”的手指，但也不是故意多用不听使唤的手指，而是要用该用的手指。（4）、上述原则，既适用于连奏，也适用于非连奏和跳音。（5）、两个超出八度以外的远距离音的连续，原则上（而非任何情况下）都要用1、5指。这是遵循“缩短路程、节约时间”的原则。试验一下就会发现，任何两个相距两个八度的音，用张开手的1、5指去弹和都用3指弹相比，前者手的移动距离明显小于后者。

呵呵的我 · 发表于 2014-7-5 09:46

暑假开始了，咱们最受欢迎的娟娟老师休完产假回来了，大家需要陪练的感觉安排哦，暂时排周一三五的上午九点到晚上七点结束

呵呵的我 · 发表于 2014-7-5 14:02

　　其实对于弹奏钢琴来说，最重要的手指条件是灵巧、有力、并具有柔韧性与控制能力，而不是外观的大小，粗细与长短。著

呵呵的我 · 发表于 2014-7-5 20:33

今天一个住的好远的学生过来上课，因为妈妈车被撞了，回去要转两次车，下课妈妈还说跟老师说老师辛苦了，老师说你们更辛苦，相互心疼的感觉很温暖。被孩子妈妈毅力所感动，没理由不好好上课啊

呵呵的我 · 发表于 2014-7-6 15:42

今天一翡翠分店的家长我们在聊天，她孩子是公认的比较积极学的比较好，我想了解她们的经验，妈妈说孩子从三岁经常做一些每天固定二十分钟的事情数豆子串珠子之类，现在比较坐的住，当孩子弹琴难或累时，妈妈会过去和她聊聊。聊好玩的事情一两分钟，或说钢琴上面的动物正在听你的演奏会呢，孩子立马又有精神了

呵呵的我 · 发表于 2014-7-6 20:47

长久以来，在音乐学院，无论是老师还是学生，很多人都把技术和艺术混为一谈，认为技术就是艺术。作曲的认为作曲必修的五大件

呵呵的我 · 发表于 2014-7-7 23:36

试着接受孩子现在的一切，尊重孩子的想法，平等对待，当拒绝时请告知原因

呵呵的我 · 发表于 2014-7-8 18:52

近期在思考总结，发现好多三岁多开始学琴的孩子，不管学的好坏，如家长说不学钢琴了，都不愿意放弃呢？是否很小接触的东西会感情深厚？就像很多孩子留恋小娃娃，小枕头，小毛巾？果

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