【“杰诺思”0-6岁全脑开发早教中心】（早教班）（半天班）

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从今天开始,请和我们一起慢慢来了解了解神秘的右脑吧！

一.右脑能力篇：
1.想象力：一说到想象力很多人都会认为很难，而这对小孩子来说却是轻而易举的。右脑的想象力不同于左脑，它拥有着照片般快速清晰的记忆，右脑想像力开启的人，可以看到想到想象中的画面、影像，它能超越语言的界限，把人们带到想象的世界。婴幼儿与生俱来就具有非凡的想象力并能通过其他方式表现出来，这就是为什么我们经常会奇怪孩子看到某一个毫不相干的东西会说像什么什么，然后给你讲一些在我们看来莫名其妙的话，或是自娱自乐玩得不亦乐乎，这时他就沉浸在自己的想象世界中，而我们却是一头雾水！

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据说爱因斯坦小时候经常用想象的方法做游戏，他曾说过："我所有的创意的源泉在于想象游戏，任何语言，不管是书面语言，还是口头语言，在我的思考中不起任何作用，只有想象能给与我最好的灵感。"

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在我们上课的学员中不乏想象力开启的宝宝. 一天,一位学员妈妈告诉我们:她的女儿在上过一段时间课后，经常会看到某些东西说一些莫名其妙的话.有一次这位妈妈躺在床上休息，女儿突然想到了什么，拿着一个抱枕放到妈妈的肚子上，指着妈妈的肚子高兴地喊到："蜗牛，蜗牛，蜗牛在睡觉了，"妈妈愣了半天哪儿有蜗牛啊，后来才明白孩子的意思：那抱枕就是蜗牛的小房子而自己就是蜗牛啦！

兔子1

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2.右脑具有形象思维和创新功能

由于右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为，它承担的形象思维功能在人的思维活动中起至关重要的作用。
右脑的形象思维是一种脱离语言躯壳，凭借头脑中储有的表象进行的思维。左脑的逻辑思维和推理，它依据现有知识并在现有理论的框架内得出结论，不产生新的知识。右脑的非逻辑思维则创造新的理论和观念，孕育新的知识。
左右脑的分工决定了人的创新能力与右脑思维密切相关。

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思考过程是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程，即左脑具有很强的工具性，它负责把右脑的形象思维转化为语言。现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢？它实际上是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结、联系起来的能力。这种并不关联的信息之间的距离越大，把它们联系起来想就越新越奇。人的大脑是不能制造出信息的，所以创造能力是对已有信息的再加工过程。创造性思维中的直觉、一闪念起关键的作用，而这首先要求右脑直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且要求左脑很好的配合。因此，我们欲求不断有崭新的思想、设计、构思产生，必需充分发挥右脑的作用。

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QUOTE Created By 兔子1 At 2006-1-16
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3.瞬间记忆

教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用，是短时记忆和长时记忆的基础。在这个基础上，只要稍稍启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。大多数人在对某个画面匆匆一瞥之后，能够在大脑中保留住画面中三四样事物。当让他们观看另一张类似的画面时，他们会指出三四种与前一张画面中相同的或不同的东西来。但是有些人可能记得更少，只记住一两个，有些人记得多一些，可以达到五个。

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瞬间记忆是形象性的记忆。它可以将看过的、听过的内容像电影图像一样的记下来并可以完全的再现出来，是一种高质量的记忆。看一眼就能把握大批的数量；把一道很复杂的计算题算的比计算器还快；看一整页的书就能够把它完全记住，还有背诵外语如同输入电脑一样快速。这些能力在一般人看来都是不可思议的，然而只要通过右脑能力的培养、训练，这些都是可以实现的。

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科学家通过实验发现这种瞬间记忆能力跟人的智力直接相关。正像一个较大内存的计算机能够快速同时处理很多问题，一个能够在瞬间记住很多东西的人也有更好的反应和处理问题的能力。

为了提高学习效率，真正减轻学生的负担，已经有许多学校教师尤其是中学英语教师正积极地在课堂上训练学生的瞬间记忆力。

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4. ESP 超能力
它是Extra Sensory Perception的简称，是指超越普通感觉能力的认知能力，它分为心灵感应、透视力、预知力和触知力四种能力.正如左脑有五感一样，右脑也有五感。有人认为只是少数特异人士才拥有的神奇力量，其实每一个人都具备的能力，只不过人类因为压抑潜在意识的大脑新皮质过於发达，使得ESP的能力被封存起来，相反的动物的大脑组织几乎都是由旧皮质组成，因此能够发挥的能力。


这样的说明也许会让人有一种故弄玄虚的感觉，然而通过最近的研究证明，这些能力是任何人都拥有的潜在能力。想拥有这些能力就必须在幼儿时期，也就是大脑发育的黄金时期进行开发，因为这些能力都属于右脑的范畴，而在幼儿时期的思维方式都是以右脑为主。 ESP能力的开发将会有着常人所想象不到的奇妙的事情发生，而且会相继带来右脑其他能力的提高。在日本及欧美一些发达国家已愈来愈重视ESP能力的开发。

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5.学习语言的能力
左脑学习外语使用的是我们的意识，而右脑学习外语使用的是我们的潜意识。当我们使用意识来学习的时候，我们所打开的回路是低速的左脑意识回路，而右脑具有快速接收并自动处理大量信息的机能。无论对方说话速度多么快或者说了多少，它都能够轻易地全盘接受。

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传统的英语学习中，只是让我们把知识输入左脑，再从左脑输出。所以学生们很难获得很大的进步。如果将知识信息输入左脑，就只能从左脑输出。如果从一开始就将信息输入右脑，就很容易达到从右脑输出的目标。

背英语单词时，如果你想一个星期背5~10个单词，就仅仅只能靠左脑工作，白白浪费了右脑，它可是能记住比这多出100万倍的单词。一次听100个左右的单词，快速、反复地听——使用右脑让你不用刻意努力就能把这100个单词都记住。

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我们中心将在本周三放假,特在这两天专栏中提供一些在日常生活中开发宝宝右脑能力的亲子活动,供各位妈妈、爸爸参考！

* 游戏一：神奇的纸盒
　　玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
　　提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

　* 游戏一：猜猜这是谁?
　　玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。

　* 游戏二：会滚动的箱子
　　玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他："准备好了吗？"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
　　提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩（具体也视孩子的个体情况，这也是我们2岁学员的最爱呢），因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。

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QUOTE Created By newbet At 2006-1-21
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