今天骏景小学新生家长会，全部办生本班，剥夺了部份家长的选择权利

sasa888

凡事都有正、反面！我们不能只宣传好的方面，忽略不好的。

高山大海

生本好啊，我支持生本

草儿

既然有这么好，怎么老师们的孩子不是都报生本呢
好心情 发表于 2010-7-7 15:11

    对于这个,校领导要研究一下

os

关于骏景的生本教学
我听过最搞笑的是英语和语文的教材

语文的是拿课外欣赏水平的教材编入学生正式学习的范文中了。

英文教材听说编得非常具有中国特色，司马光砸缸的故事听说过吧，它就出现在生本的英文教材上。原来我们学英文是中译英，现在美英都没好文章了，需要中国人把中国的成语故事译成英文，来教育我们的孩子。只是，不知这二道贩子的英文，可以体现出英文的哪点地道来，
也许改天还要请教他们如何翻译唐诗宋词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”

os

生本好啊，我支持生本
高山大海 发表于 2010-7-7 15:33

你支持，你教你孩子，没有问题。
但是不要误人子弟

呼啦圈

没有切身体会，但感觉用实验的教材教学又要参加应试教育是不是有些不公平啊

呼啦圈

我同事都帮他小孩写作业的，对于学校留的作业太多很有意见，如果读升本班就要家长回家多补习的话，真的有些怕啊

os

这次的家长会，我的理解，就是一次生本的强力推介会。校长陈女士，就生本的问题，侃侃而谈了足足一个多小时，从2：35一直讲到3点35
所谓的介绍学校情况与学校特色，都是转着推销生本的理念而来
请来的梅专家［据说年年都来］，讲了半个小学，如她所说，她是专门来谈生本的好处 的。

也就是说，这是一次针对家长的“洗脑”会，大力推销恶评不绝于耳的生本教学理念。

还有，发现学校不守时，原订4点30分结束，结果校方拖堂。“拖堂的老师”，多半都是做事勤奋却没办事效率的人喜欢做的。由此，比较怀疑校方的教学风格，能力

chenger

孩子将来也是要读骏景小学的，所以跟着进来抗议一下！
1。不管生本好还是人教好，至少学校剥夺了学生选择的权利，这是无可置疑的！
2。即使是学校觉得生本好，那也得拿出具体的事实来说服家长，而不是空谈理论，正如永动机理论上行得通，但事实上是不可能的。再有同上面的，就算生本好，家长也有不选的权利
3。不要说不喜欢可以读别的学校，政-府指定了就读学校，那么这个学校就是按政-府的要求来为辖内孩子服务。相信如果没有规定就读范围的话，恐怕跑得人多着呢。

黑夜里的彩虹

昨天开会一直在宣扬生本的好处.根本没有时间给家长来谈一谈家长对生本的看法.
像往年一样,让家长自由选择生 ...
yukee 发表于 2010-7-7 11:36

   是啊，早知道昨天是宣扬生本的理念，我都不会特意请了半天假去开这个会了。   那个家长的发言，也太赤裸裸了。我认为她的女儿取得好的成绩，也并非完全是生班教育的结果。

os

陈校长有一个观点我非常赞同，就是让孩子快乐成长，培养孩子的自主创新。

但是，但是，她举的那些个例子，却是，已经没有中国人厚积薄发的特色，孩子的做法很功利很社会化，比如搞社团搞成公司组织架构。正如她的发言，前一句——“看着孩子纯真的笑脸，我特别……”，后一句——孩子能“侃侃而谈，脱颖而出”
“侃侃而谈”应该指少年老成稳重吧，“纯真”总带着三分稚气任性与不成熟吧，二者虽然都可以拿来形容孩子，形容的却是不同性格的孩子[M30]

橡树

陈校长有一个观点我非常赞同，就是让孩子快乐成长，培养孩子的自主创新。

但是，但是，她举的那些个例子 ...
os 发表于 2010-7-7 17:48

   不会吧，这样的词语都可以挑出来分析。

真累

如果用生本的理念来教人教的教材,我坚持支持.
昨天的家长会中校方表扬的都是生本班的孩子,举的例子也都是说生本的孩子如何的优秀,普通班的孩子就不优秀吗?
应该给家长一个选择的机会.
还有一点疑问.为什么华师附小都不用生本教材?那个郭教授不是华师的教授吗?

chenger

抗议完了，要说点实际的。老实说，楼上哪位说得对，进了也就没辄了，现在想转学还难呢，为这批家长难过。但是，有明年就读的，后年就读的孩子的家长们，我们是不是该有点行动呢？是不是不要弄得象今年这批一样呢？

其实我对生本并不很反对，因为不了解，但我对学校的做法很反感。选择权是其一，其二是小学报名之前就听说过要全部生本，论坛上也说过，但听说被学校的老师或工作人员否认掉了。为何报名前要否认注册时却是硬来？不由得我不小心眼乱猜一通了~

言传身教，并不只是父母老师，敬爱的学校，你是不是更应该是一个巨大而长久的榜样？

os

上小学，在古代叫“启蒙”，而今天，生本的教学，却让这些启蒙受教育者“自学成才”
不是老师教，是孩子预习，在课堂上讨论，“老师不是站在最前方，老师不是最重要的”
“不站船头也是船老大”

听说，笔划笔顺没教，拼音一晃而过。该打基础的年龄，却象个小博士似的，“上课分组讨论”。
空中楼阁，再精美也是虚幻的海市蜃楼，没有持续的发展动力。

于是，家长就分外辛苦，老师不教的内容，就是家长教啰。［当校长喜笑颜开地介绍，临时组建足球队，也拿了全区第四名，那想过，孩子在校外，在兴趣班已经踢了多长时间的足球没有？还有舞会队，想过小朋友从几岁开始练舞？这一切，现在全成了小学的功劳了］

……听说，有孩子做完了作业，拿到课堂上给老师检查，老师的判断是“没完成作业”，理由是“没有家长签名”。如果说这就是生本的精华，那，那