学琴进度慢兴趣低的根源：不懂视唱练耳

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近日有学琴的家长咨询:孩子找家教学钢琴两年，现在进度很慢，且渐渐失去了兴趣，是因为学习氛围不好还是课程设置不对呢？
其实，学钢琴是一个综合能力的要求，我们传统的学琴方式往往一上来就是弹琴，而不注重基础课程的学习。
所以，刚刚开始学琴的前一段阶段还好，因为乐曲简单，孩子刚学琴，新鲜劲还没过。随着作品难度的加深，很多问题就慢慢暴露出来了，比如“看谱慢，节奏把握不好，左右手协调不好”，弹奏的时候不仅要注意键盘的位置，手指的演奏技法，还要注意看谱，快速识别音高的位置，节奏的准确度，乐句的划分等等方面。所有的问题堆积到一起，势必让孩子觉得难，不想学习了。
因此，我们在学琴的初期，甚至还没正式开始弹琴之前，应该先把相关的基础课程——“视唱练耳”掌握好，那么学琴的难度也就大大降低了。
为什么这么说呢?学钢琴归根到底主要需要解决两大方面的问题，一个弹奏的问题，一个是乐谱上的问题。
那么这两大问题中，乐谱上的问题在初学钢琴表现的尤为突出。我们常常会看到很多孩子弹钢琴时由于对乐谱不熟练，造成音乐不连贯，磕磕巴巴而苦恼；还有些孩子完全就是凭借听乐曲而强化模仿仿记忆，这个方式在初学的时候还行，乐谱简单，等达到了二声部以上的作品，纯粹的模仿记忆就行不通了，久而久之养成了不看谱的坏习惯，使学琴、看谱形成一个恶性循环。而视唱练耳的学习就恰好帮助钢琴学习者着通过看谱、唱谱、听谱等方式，去强化对应乐谱的视觉、听觉、记忆方面的能力。（内容来源磨练琴房）
    张老师在钢琴教学过程中注重音乐素养，视唱练耳综合素质的培养，使钢琴不仅仅是只会弹，还要会唱，会听。并且拥有多年的视唱练耳高考培训经验，在钢琴课堂上将视唱与练耳结合到课堂中，使孩子们“不挑食”，营养更均衡。




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在日常教学工作中，我们会发现很多孩子在刚开始学琴的时候，一些家长就把“我们只是随便学学”的观点传达给老师，同时也传达给了孩子。这类家长没有抱着非常功利的目标送孩子学钢琴，心态是很好的。但“随便学学”这四个字是绝对是错误的态度。业余，不代表可以随便。的确，很多家长送孩子学钢琴，只是为了陶冶情操，事先就想好了不走专业道路。但家长起码要保证，在孩子学琴的这几年中，学到的知识是正确的，培养出的习惯和性格是可贵的

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波兰著名的钢琴家伊格纳西·简·帕德雷夫斯基说过这样的话：“学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒;没有技术，艺术就不过硬，就没有风格，没有特性。练习曲、音阶、琶音、和弦等都是非常货真价实的，不能骗人。”
　　换个角度说，学琴不光是学习弹琴，它是对孩子全方位的培养，包括性格、人品的方面。练琴可以培养孩子的自律性、责任心，如果父母拿捏得好，孩子不仅在音乐上能有所成就，对情商的培养也有很大的帮助。