语文，从阅读开始（一对一，一对二，精品小班）

清风徐徐

怎么样能做好一个语文老师，引领孩子阅读和写作文呢？
简单地说，就是让孩子喜欢上你，让孩子对阅读感兴趣。
从第一次和孩子接触开始，首先你就必须了解这个孩子的基本情况，包括孩子的兴趣爱好，优缺点，
学习方面的不足，只有你先了解了孩子，你才知道从何处入手，怎样和孩子交朋友，怎样带动孩子的积极性。

清风徐徐

作为一个语文老师所必备的，就是耐心，孩子需要你的呵护和鼓励，更需要在学习中找到乐趣，
从而提升了成绩，又喜欢上了语文这门功课。

在我长期和孩子相处来看，我发现学习语文并不是单纯地学习课本上的基本知识，而是在语文课本
的基础上进行一次一次的小拓展，比如和语文课本里的故事相关的一首古诗，一个成语故事，一句名
人名言，一次小作文的开展。。。。。。在拓展的基础上，寻找学习一切和语文相关联的知识，从而
找到真正学习语文的兴趣和目的。

清风徐徐

语文课是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识，也是培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力有效手段。所以对于小学阶段打好语文的基础是尤为重要的。

许多孩子在叙述一件事时，往往是东一句、西一句，有重复，有颠倒，特别是低年级的孩子，还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句。所以平时的训练也就至关重要了，所以在课堂上，我会将每一次的阅读都设计一次小练笔，从而让读和写结合起来，让说和练结合起来。

清风徐徐

13岁以前人的智力特点是什么？根据心理学家的研究，13岁之前是人的记忆力的黄金时期。少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。人是自然之子，人之成长也如四季之转换。13岁之前如自然之春天，春天是播种的季节，人在学习的春天是记忆的季节，是积累的季节。13岁之后如自然之夏秋，夏天是生长的季节，是人的理解力生长的季节，秋天是收获的季节。

清风徐徐

所以我一直认为，在小学阶段学好语文课堂的基础知识之外（因为我们还是得正视应试教育）大量的阅读背诵是至关重要的。语文毕竟不同于数学，短时间的题海战术可以让分数迅速提高，而潜移默化的文学熏陶却是我们终身受用的财富。

小学阶段是孩子充满丰富想象力和创造力的阶段，儿童是天生的幻想家，天生的作家，天生的诗人，天生的哲学家。如果在这个阶段，能在老师的带动下，有兴趣的读一些国学经典，文学经典，是不是会对孩子的学习语文起到事半功倍的效果？

清风徐徐

既然孩子是幻想家，是诗人，那么就更要让孩子和平时的生活结合起来，或者一棵小草一朵小花一片残败的落叶都能让孩子发挥充分的想象力。所以为了激发孩子的潜力，把句子说和写得准确、鲜明、生动，增强语言表达效果，就必须指导孩子学习一点常见的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞知识。既要了解它们各自的特点，又要掌握它们各自的用法。

清风徐徐

不知道在哪一本书上看过这样一句话，一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。
事实上，每一个忘我地投入到学习和工作中的人，他一定是对学习和工作建立起了兴趣
和责任感。平常人看到的是他们在饮食起居上的“苦”，看不到他们置身于喜爱的事情中
的“乐”，实际上他们取得成功的过程不仅仅是“苦”，而是投入了许多快乐的成分在里面，
我想，这就是兴趣吧。

清风徐徐

当然或许我们的能力也是有限的，我们不一定有能力让孩子觉得学习语文像打球玩游戏一样有热情，但是我们至少要让他觉得这件事像睡觉吃饭一样正常和必须。这就需要我们在对孩子的管理中不断的思考，和孩子说话时关注自己的潜台词，多些将我们的鼓励和认可传递给孩子，以便激发孩子最大的潜力和热情。

清风徐徐

每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜开一个谜团：假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，
你将带着什么逃命呢？如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：一种没有形状，没有颜色，
没有气味的宝贝，你知道是什么吗？当孩子无法回答时，母亲就会说：孩子，你要带走的不是钱，也
不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴你一生。

清风徐徐

知识源用于书本，知识更活用于书本，教育孩子更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。
因此，我们要懂得从小培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。

清风徐徐

有些孩子表现比较胆小，怕羞，其实这除了跟孩子的性情有关系之外，跟孩子的表达能力也是相关联的。
我常喜欢让孩子站在我的对面三米之外的距离大声朗读课文或者是讲故事给我听，当然在做个动作的同
时我一定是用一种鼓励和欣赏的语气和他说话。那么即使孩子朗读背诵的同时有局促的感觉，只要听到
大人的赞扬和鼓励，都会很努力地进行它。千万别小看这个动作，如果你坚持下去，一定会收到意想不
到的效果。

清风徐徐

孩子和孩子之间一定是有个体差异的。我说的个体差异当然说得不是智商，现在的孩子智商都高，
无论是班上学习好的学习不好的，玩起游戏来个个都是一级棒。我说的是由于各方面的客观因素，
因为孩子的兴趣点不同就造成了孩子的个体差异。所以千万不要拿自己的孩子和别人的孩子做过
多的比较，千万要记住这一点：只要我们的孩子今天比昨天进步了他就是进步了，我们就应该拿
出我们最温暖的话语支持和鼓励他。真的别小看我们对孩子的鼓励，如果每次我们都能坚持这样
做，孩子的潜移默化的进步一定会让我们刮目相看。

清风徐徐

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。

清风徐徐

学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

清风徐徐

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。