越越上小学

os

越越期末考了，数学考试，问他最难的是哪几题。他一一道来。其实最难的这一道题引起他妈妈的注意。

小朋友是这样描述的：“就是从1加到10。好难啊，我算出来了，答案是55！”小朋友的话音里有克服困难后的自信和快乐[M01] [M01]

“E——那你是怎么算出来的呢？”他的娘认同地快乐地问。

“就是，老师发了草稿纸，我第一行画1个O，第二行画了2个O，第三行画了3个O……第十行画了10个O，然后数出来了。55，没错的。”

他的娘皱眉，哪有人用这么笨的办法数。循循善诱地问：“那你——还有没有其它办法做这道题呢？”

小朋友想了想，答：“还可以画三角形，用三角形代替O。”

他的娘都要犯急：“还有没有其它办法？！怎么用这么笨的法子做？！”

越越不高兴了：“这是最好的办法，我说这是最好的办法！[M09] ”

os

这儿子咱是教不了，这样的态度。
于是把越越做数学题的故事告诉孩子他爸，说：“你儿子，我是教不了，你想办法让他聪明点。”

“好好，这问题我解决，你别急。”孩子他爸由震惊到安抚他失望伤心兼愤怒的老婆。

转过头来问儿子：“越越，从1加到10你可以画OO，那从1加到50，你要画到什么时候，是不是画到明天上午啊？又或者从1加到100，从1加到200，200100，你得画到什么时候？！数学，你要找规律才行。对不对？”

越越默然。

孩子他爸找出一张纸，写上：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。边线，1+9=10，2+8=10……“越越你看懂了吗？”
越越点头。

os

不上学的日子真是幸福，可以天天睡懒觉。
这天早上，母子俩睡足转醒。OS随口给儿子出题：“1+9=？”
越越答：“10。”
OS又问：“3+7呢？”
越越睁开眼：“等等，我们数学老师没布[寒假]作业啊。妈妈你为什么要出题？”

OS支吾：“不就是你老不记得，1+9=10么，你那道从1+10的题——”

越越说：“妈妈，我当时没想到凑数法，现在知道了[你不要再给我出题了]。”

于是，这件事到此，终于成为过去[M01] [M01]

os

他最初告诉答案时，我立刻想到了珠算，1+到10是两个上珠，就是55，1+到36是三行各一上珠下珠，也就是666，1+到100是，，，都是小时候玩珠算很直接算出来的

os

给小家伙报了个篮球班，目的是不让他闲在家里玩电脑游戏。

孩子他爸，已经很忧郁小朋友打电脑游戏，把眼睛搞近视了。

可是，篮球班人数越来越多，越越成为班上最小的小不点，篮球班上的孩子，都比越越高，比越越壮——当然，二三年级的孩子，怎么着也比这一年级的小豆包要高要壮[yb] [教练当时告诉我说是一二年级的孩子一个班，现在看，应该是二三年级，甚至有四年级的孩子。]

越越他爸，下班后赶往篮球现场，看儿子打篮球。昨天，做爸爸的刚到场边，亲见他的宝贝，要么总是抢不到球，总在外围呆着，后来好不容易抢到一个球，一个高年级的男孩直撞过来，球立刻易主，越越也摔倒在地。[教练立刻告诉那孩子这样犯规了，哪有蛮抢的道理]

越越爸问当妈的：“是不是我们家孩子不适合打篮球啊？”OS感觉啊，当时他其实，很想把孩子拉回家，从此不玩篮球了。
当妈的答：“记得上年第一次打，越越是班上最小的，打不好，死都不肯再打；
第二次打，运球运得不错，也超过班上几个孩子，跑步可以跑到倒数第四，已经很不错了。要知道，他一直是最小的……
这是第三次。运球他已经是班上比较好的一个，只是投不中球，守不住球。没事，让他适应跟大哥哥们一起玩的场合。今年他们教练也说越越有球感了。不过，越越手上是成人球，要换5号球……还是要继续打。”

当爸的换了思路。当越越下了课，向父母奔来时，孩子他爸说：“仔，站着时要分开腿，微弯，重心下移，这样别人就不容易推倒你。喏，你看，爸爸这样站，你推推，看看容易推倒不？”越越当前使劲推[M01] [当爸的再三询问仔：“一开始都是练球？最后十几二十分钟才打比赛？”]

今天中午，越越他爸下班后，比往常稍晚回家。原来去买篮球——OS认可的那款篮球的5号球了[M01] [M01]

os

越越跟爸爸一向心意相通，他爸爸一个眼色，越越这边一个动作，遥相呼应得，常常叫OS牙痒。

这次也是。小朋友晚上临睡前，问妈妈：“妈妈，我可以不去打篮球吗？”OS立刻明了，跟他爸的对话已经对小朋友产生影响了。
“不什么不去？”
“怕别人撞我。”
“你可以转身，半圆状躲开啊，没有人会站着让别人撞……”

OS很八股地教育自己的仔“做事情不可以半途而废。所以你要坚持学下去，而且，妈妈觉得你学得越来越好，比如你投篮，已经可以挨到篮框。再练练，就可以进了。本来你运球就很不错了。”
小朋友默默想。
OS又问他：“你最喜欢哪个篮球运动员？”
“姚明。”
“妈妈不喜欢他，妈妈最喜欢王治郅。”
小朋友不解：“妈妈，你为什么不喜欢姚明，姚明是打球最厉害的，中国的。外国也有一个打球很厉害的，我不记得他的名字。”
机会来了，OS对仔说：“你知道我为什么不喜欢姚明吧？因为他老受伤不去打球。王治郅就没有，王治郅没有因伤不打球，人家打得很顽强，有点痛都能忍……”

os

谢[M29]

os

MOMO123贴的这篇文章，很详细，关于男孩子的一些特性。本来就是，同样的年龄，女孩子的心理成熟得比男孩子要早。我们通常的说法，就是女孩子懂事要早些。

可是，社会教育方面是一刀切，从幼儿园开始。你问幼儿园老师，班上的男孩子多，她烦不烦？。发生过的事儿：幼儿园，在招够一定人数后，有家长去给孩子报名，老师问是女孩子还是男孩子？说男孩子就不收了，因为班上男孩子已经足够多。如果是女孩子，那还是收的，因为要平衡班上的性别比例……
越越他是我们家的宝贝，但他生在一个不是蓬莱仙境的社会里，也不是人人要承让的玉皇大帝，所以，做父母的忍气吞声或磨牙的时候就不会少。比如越越最近遇到的一单。他上跆拳道，练习得认真，考得不比别人差，分数却比别人低。问为什么，OS都在考试现场，说他上课爱讲话[这个话题具体分析，希望小学中，没轮到上课的男孩子能很斯文地站一边不？！也许他跟朋友聊天去了，也许就钻研自己感兴趣的东西去了，总之，“静”对于一个7岁的男孩子来说，肯定是有难度的]扣分了[M13]

很多时候，我们没办法要求社会如何改变，毕竟是草民屁民一个，能改变的只是自身，能护住自己的孩子也有限。很多时候，只好委屈求全。也只能，对孩子的要求严格些，再严格些。

既然社会把男孩女孩放到同一条起跑线上，男孩子的家长能帮的尽量帮，能自己指点的就自己指点。尽量让他跑得不比人家差。庆幸的是，男孩子天性中总有逞强要强的一面，不管他的性格表现多么温和。在学校同等的教育下，男孩子的家长，要教到男孩子跟女孩子同样好，付出的心血肯定比女孩子的家长要多。我相信，事在人为，循循善诱，循序渐进，厚积薄发，从蛰伏到爆发，男孩子总有一天会超过女孩子的时候。社会上用工，很多工种要求用男性，不用女性[当然，有些工种则只用女性，不用男性]就是男孩子后劲足的一种明证。[事实上，关注性别差异重视性别差异的也，绝大多数是男孩子的家长，没办法，落后了或在学校表现不如意就要查找原因，有的放矢。当然，运气好些，遇到宽容些的老师，则是孩子的福气。]

前些日子跟一些妈妈聊天，也说到，现在的学校教育，是适合教育女孩子的教育。并不太适合男孩子。这种教育产生的结果，就是大学里已经开始阴盛阳衰，女孩子上大学多，男孩子的比例下降很快。

os

从乐观里讲，现在大学里这些就读的女孩们，将来社会从男权社会一步步转化为平等的社会，或女权社会，就指着这一代又一代女性的努力了[M01][M01]

OS所得到的男女平等，都是自己挑的这个男人给予的，因为他对这个家庭的爱[hx]

将来的社会平等，可能会以细致的立法确定下来，就不是男人们随心所欲，操作有好有坏[M24]而是有国家机器做保障的

而且，女性有知识，教出来的孩子，我觉得比文盲教出来的孩子，理论上素质会高一些。

os

昨天越越打完球跟妈妈汇报：“妈妈，今天没有人撞倒我。投篮，我方向把握得还不好，现在老投得不准……”
当妈的松了一口气。就现场看的20多钟，抢球时，有时会双腿下跪，在球在地上抢的时候。当然，不止一个孩子这样，在双方纠纠缠的时候。

[越越的娘快乐地告诉他爸，“你儿子跟人争球……好象还过得去呢”。越越爸抿嘴：“这还是体力不如人啊。”]

今天送越越去篮球场时，后面追过来一个大男孩，同队的。“阿姨，我看见你这件衣服认出你们来的。”
OS努力让自己笑得亲切：“你叫什么啊？”
“我叫霍**”
“你几年级的啊？”
“四年*班。”[这就是教练说的“一二年级的小朋友”！OS立刻有把羊送入狼群的感觉，越越就是那只洁白无辜的小羊。]
OS指着越越说：“他叫越越，是一年……班的。”
四年级的大哥哥很本能地说：“这么小就打篮球啊？不过打得还挺不错的。就是投篮……”

越越还是一副天然懵懂的样子[M01] 在球场上也无畏无惧的。幸好，认真打比赛时，教练还是安排他做外围成员[M01] [M01]

os

1月25日，OS照常去接自个的仔。
越越一见妈妈就大声说：“妈妈，今天我投中了一个，好爽啊！还有一个方向反了……”[M18] 那就是投中了一个，另一个在篮框上打转但没中。
OS眉开眼笑：“宝贝，不错，实现了O的突破。”[M01] [M01]

见过他参与最后二十分钟的篮球比赛，他很认真地干扰破坏对方队的大哥哥运球，有调皮哥仗着自己身高年长，厉声喝斥越越。
弱小不是不受欺负，看得人不是不心疼。但是，OS装作没看见，就是不出声，想越越自己处理好这事儿。

后来，越越跟教练说，他不参与打比赛了，大家打比赛的时候，他就在场边练习投篮……

于是，有了这次O的突破[M01] [M01] OS再接再励：“宝贝，你明天能投中5个就好了。还有，可以篮底投篮，也可以三步上篮，还可以投三分球……先学会一种，以后啥种球都能投中。”
越越兴奋地答应妈妈：“好好……我们教练很远都能投中的[M01] [M01] ”

os

越越的数学老师挺不错的，一套教学方法。比如每天5分钟口算。——当然，天天如此，小朋友有时也很抵触[M01]
过了抵触期，则会自动在生活中套用数学题模式。

比如今晚，越越和小伙伴练球。最后十分钟，小家伙们心思都在玩具上，隔壁场边4个叔叔阿姨正虎视眈眈地闲在场边。
可是，我们订场花了票票的，越越的娘看着时钟对儿子说：“最后十分钟，一寸光阴一寸金啊。”
小朋友回答：“妈妈，再怎么样也要让我去撒泡尿啊。”说完跑了出来。

过了一会儿，小朋友回来了。
越越的娘说：“还有8分钟。”
小朋友一边重拾球拍，一边自言自语：“嗯，（10-8=2）撒泡尿花了2分钟。”
……

os

如果流行网络用语，比如给力。那么，新的形势下，家长就要给力地捉虫，或者换个说法，就是找BUG。

今年越越他们班语文用上了华师附小编的《课课精炼》，开编第一课，最后的文章里，“天边天际”，淘淘妈发现的，太明显的，应该是“无边无际”

os

课本，翻到第一页，写春天的，有一句“泉水丁冬”

这是有争议的吧。OS的直觉是“泉水叮咚”

因为一般形容声音，习惯地，都是用带“口”字旁的，比如枪响了，“砰”的一声，人“扑哧”一笑，鸟儿“唧唧”叫，水流“哗哗”响等

当然，有一些，也是不带口字旁的，比如小狗“汪汪”叫，雷声“轰隆隆”响

可是，自古已经有了带口字旁的，现在简写，去掉口字旁，嗯，一定是懒人所为。只是，不能把懒人所为当国家标准，或者国际标准吧？

os

这是一篇散文诗，意境不错，不过用词很现代，思维很颠三倒四，比如“柳树软了”等。
附：柳树醒了

春雷跟柳树说话了
说着说着
小柳树呀，醒了

春雨给柳树洗澡了
洗着洗着，
小柳枝哟，软了。[OS注：孩子软了会倒在妈妈怀里，美女软了会倒在情人怀里。柳枝软了，是要倒在柳树妈妈的怀里——它本身就是柳树的一部分，还是要倒在大地妈妈的怀里——如果倒在大地妈妈的怀里，那就是柳树断枝了而不是柳树醒了。到底是什么样的隐秘心情，作者才会用这个“软”字，换个“笑”字或者“乐”字，难道会降低你的文字水准？！或者用广州话，“洗白白了”也好啊。]

春风给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，
藏着藏着，
小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，
小朋友们，长高了……


注：孙悟空抓一把毫毛，吹一口气，能变出千千万万个孙猴子来。
这篇文章也有异曲同工之妙。通篇柳树拟人，然后柳树的每个枝权/树梢/柳絮，又是一个个“人”。
记得孩子们爱看的变形金刚，分开来是一个个机器人，组合后还是一个大机器人。所以能判断，作者也是这样的组合变形金刚思维，不是通常意义的“人”，作者现代化了。[M01]

还有，“了”一般是说做过了某事，如英文中的过去时“ED”，
“着”一般强调的是某动作，正在进行的状态，有点类似英文的“ING”。
这散文诗每一小节都是先“了”后“着”，不按正常的顺序做动作。
其思维是：如同作者在看电影，先看一遍，然后临睡前躺床上他再细细品味一个个细节，他当是细细咀嚼甘蔗呢。