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标题: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue] [打印本页]

作者: jjean 时间: 2003-9-12 09:32
标题: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
各位XDJM，
大家来交流一下育儿经验吧。

如：
小孩的饮食啊
小孩的教育啊

每天都把心得在这里和大家分享一下，
有什么困惑也让大家互相帮忙出主意。
OK？

我小孩快两岁了，我现在比较关注早教问题。
我小孩在摇篮网设有小屋一间，欢迎参观。大家交流。点击这里[URL=http://baobao.yaolan.com/templet_huobo/babyhomepage.asp?babyid=21364]http://baobao.yaolan.com/templet_huobo/babyhomepage.asp?babyid=21364
该帖由: jjean修改，时间 2003-9-12 上午10:39
该帖由: jjean修改，时间 2003-9-17 下午4:12
该帖由: jjean修改，时间 2003-9-25 下午4:22[微笑]
该帖由: jjean修改，时间 2003-12-4 下午3:15

作者: jjean 时间: 2003-9-12 10:37
标题: Re: 育儿日记
游戏是孩子的工作

从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。因此做父母的，不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导、让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。

"小宝，不准在客厅里跑来跑去，安静一点好不好？""吵死了，把玩具枪给我，不要玩了！"……当小宝玩得正兴高采烈时，妈妈却怒气冲冲地过来喝止，不准他再玩。使得小宝既委曲又不满，觉得妈妈剥夺了他的快乐与自由。

游戏的重要性

在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为广泛的。

1 在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
2 在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
3 在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。
4 在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

从各方面的发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。因此做父母的，不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导、让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。

如何参与孩子的游戏

知道了游戏对孩子的重要性，做父母的可能就会热烈地参与孩子的游戏活动。在这里，我们提出几点成人参与孩子游戏时需注意的事项。

为孩子选择优良的玩具

优良的玩具是孩子游戏的媒介，可刺激孩子游戏的乐趣，增进游戏的价值。优良的玩具应具备：

1 多变化，可刺激想像力及创造力。
2 质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。
3 可以引起美感或感情，诸如洋娃娃、七巧板、积木、毽子、皮球、风筝等等，都是很好的玩具种类。

由于电视上玩具广告的普遍，加上近来家庭生活水准的提高，父母有足够的经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰，而过多为孩子买玩具，也可能造成孩子喜新厌旧的心理。故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制，可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物，如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具，不仅有助于孩子的创作能力，更可引发孩子爱惜玩具的心。

玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。（

一二岁前幼儿的发展

通常是一个人玩；以自我为中心，有占有欲；会有"连续但漫无目的"的动作，能看、听、感觉；会抓、握东西；能将东西拆开、组合、拿出、放入；能爬行、投掷和跳跃；具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是：便于投掷、抓握的柔软玩具；不易破损的玩偶、娃娃；铃铛、音光盒；可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱；涂鸦用的蜡笔、剪贴簿；能组合的汽车、火车、船等。

二三至五岁幼儿的发展

喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑；需要有"自己动手"的机会；很难分辨事实和想像；对事情只有模糊的认识；喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；发展心智的玩具，如八至十二片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。

成人的任务

孩子的游戏对孩子有重要的价值，但是这需要成人随时关心与辅导，才能使孩子在娱乐之外也得到教育的功能。成人在辅导孩子游戏时应注意下列几点原则：

1 给孩子充分的时间
孩子玩游戏，可能需要多次的探索与试验才能学会游戏的内容或技巧。例如：孩子玩黏土往往要花上很长一段时间，去了解黏土的特性，才能加以运用，创作。所以父母千万不要期望孩子第一次就要做出许多的作品来。

另外，当孩子玩游戏或玩具兴趣正浓时，父母最好不要去干扰他，让他有充分的机会和时间，培养专心的态度。如果您要孩子做另外事或要和他说话，最好先提出"预告"，使孩子知道该准备收起玩兴及玩具了。如果父母常在孩子玩得正浓时候横加阻止他，将造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。

2 为孩子找玩伴

游戏的重要价值之一是从游戏中发展社会行为、培养优良品德，要得到这些效果，我们就要鼓励孩子与同伴一起游玩，所以我们应主动找机会让孩子与他的同伴在一起游戏。

孩子在一起，会互相模仿与学习，故对于有不良习性的孩子最好不要让他参与游戏活动；或是见到孩子相互学习的行为是错误的时候，父母应及时予以纠正，以免形成不良的行为；孩子在一起也可能发生争吵的现象，父母也要随时予以注意。

3 安排一个适合孩子游戏的环境

父母若能巧心地为孩子安排一个自由自在，充满有趣事物的游戏环境，将可使孩子满足而专注地在其中游玩。安排环境最重要的是要除去不安全的东西，以免孩子发生意外，如药品及尖锐的东西，不要放置在孩子常走动及可触及的地方。

孩子游戏的环境如果有充足的设备，将能引起孩子游玩的动机。在自动自发的游戏中，常可培养孩子想像与创造的潜能，故父母应尽量为孩子收集一些有趣新奇的玩具。

4 适时的建议与参与

对于孩子原本散漫的游戏，父母可以适时提供一些小小的建议，使它变得较有组织。例如：父母可以问问捏黏土的孩子："今天是不是有人过生日？""你们是不是在做蛋糕啊？"这样就可以使原本散漫的游戏，变得有方向、有趣味。还有就是孩子游戏时，可能会遭遇不能解决的问题，需要大人的提示与引导。父母应适时参与孩子的游戏活动，让孩子知道，在需要时，父母或老师会在旁帮助他，以免孩子产生无助、挫折的感觉。

结语

总之，成人若能适时地给予孩子协助和关注，将使孩子的游戏不仅具有娱乐的价值，更使孩子得到了身心各方面的良好发展。

游戏是孩子生活的一部分，如果父母能以"寓教于乐"的方式教导孩子，孩子将能得到充足的快乐与发展，做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动，最好也培养自己有良好的想像力，才能给予孩子适切有趣的建议与引导，让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。

文/梁静
摘自《婴儿母亲》

作者: jjean 时间: 2003-9-12 10:38
标题: Re: 育儿日记

越玩越聪明

0-3岁是人的一生中最为关键的时期。

一个人的智力、性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。

0-3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。

下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。

星期一

A、宝宝大变脸

妈妈做出各种表情(夸张点，没关系)，宝宝来模仿：笑了、生气了、难过了……再来指认五官，妈妈说，宝宝指(反过来也有趣)。指对了，亲一下，指错了，刮鼻子。(适合1岁半以上的宝宝)

B、苹果娃娃逃不了

一只苹果娃娃藏到了橘子娃娃中间，宝宝把它找出来。可是要蒙上眼睛，先来尝一尝，找到了吗？再来闻一闻，还可以摸一摸，苹果娃娃逃不了。(适合2岁以上宝宝)

星期二

C、翻翻瓶盖

找一堆大大小小的瓶盖，盖内贴上小图案(吃的、用的、小动物都可以)。图案向下，妈妈和宝宝轮流翻，然后说出自己翻到的是什么。全翻出来后，由妈妈提议，如：吃的东西，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。(适合2岁半以上宝宝)

D、捉迷藏

妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里……凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：××在××下(上、里等)。(适合2岁半以上宝宝)

星期三

E、我要回家

　　准备一些三角形和方形卡片，两只盒子(分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家)。妈妈可以这样说："图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。"如果宝宝玩得高兴，你还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。(适合2岁半以上宝宝)

F、小小音乐会

搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音(让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器)。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。你还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。(适合1~3岁宝宝)

星期四

G、玩水时节

一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽！让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做"莲蓬"，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽！(适合1岁半以上宝宝)

H、猜猜我是谁

森林里的小动物们要来做客，妈妈扮小动物，模仿动物的叫声或动作，然后问：猜猜我是谁？我喜欢吃什么？你知道我怎么吃东西？宝宝答对了，客人请进门，宝宝找出小动物爱吃的食物卡片招待客人。交换角色再玩一遍，也很有趣哦！(适合1岁半以上宝宝)

星期五

I、手帕的故事

花花绿绿的儿童手帕，妈妈说一个手帕上的故事，请宝宝把它找出来。挑几块画面有情节的，贴在硬纸板上，制成二三页的手帕书。妈妈和宝宝一起看着手帕书讲故事。(适合1岁半以上宝宝)

J、小小饲养员

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，开口及勺子可由大到小，动物角色也可以由两种到三四种。(适合1岁以上宝宝)

星期六

K、影子游戏

轮廓特征明显的动物卡片，再在纸板上画出其影子轮廓线。宝宝先来猜猜看，这是谁的影子？再用卡片摆一摆，是它的影子吗？妈妈还可以做做手影游戏，让宝宝猜一猜。(适合1岁半以上的宝宝)

L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服饰、碗、盆、皮球、汽车等大小各一套。一个娃娃叫"大大"，另一个叫"小小"，大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的，请宝宝帮它们分分开。(适合2岁以上宝宝)

星期日

M、打电话

两三岁的宝宝喜欢自说自话、自娱自乐，所以他们都喜欢打电话。妈妈扮成各种角色(妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小表妹或各种宝宝喜欢的小动物)，和宝宝用玩具电话机聊聊天吧：喂，我是妈妈，你是谁呀？……(适合2岁以上宝宝)

N、拥抱大自然

天天在家里做游戏可不行，更广阔的学习天地在户外！爸爸妈妈和宝宝一起去散步、郊游吧。看看蓝天、云朵，想一想，云朵像个啥？；认认街道旁的树和花，审美情趣也许就在宝宝的心里悄悄生长了；向小鸟、小狗问个好，做个爱动物的好宝宝。(适合0-3岁的宝宝)

上海市教委0-3岁课题组供稿
摘自《为了孩子》

作者: jjean 时间: 2003-9-12 10:39
标题: Re: 育儿日记
玩具、学习与孩子

每个孩子都有无限的发展潜力。在一个关爱的环境中，孩子得以遵循他自己的成长模式发展，于是他将日趋成熟而迈向独立，而于此过程中，发展潜力不只将被激发，还能成为孩子的实际能力。

每个孩子都是好奇而且积极的探险者，他发掘、经验、并创造事物。他以感官来探索、以思考来学习与他人互动，并且发展自我，进一步的成为一个全方位的孩子，而做为这样的孩子应事先要具备下列四种发展：
1、生理发展
2、思考能力发展
3、社会行为发展
4、情绪发展

一、生理发展

孩子以他整个身体去体验、了解这个世界，他们的神经肌肉系统帮助他们做出一些简单的动作，例如伸手触摸、踢脚碰物、翻滚、攀爬等，来探索他们自己的身体天赋的能力及其极限。对身体以外的讯息，他则习惯以五种感官来学习，这五种感官包括了视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。这感官的能力是在孩子响应他内在或外在的各种刺激时，自然形成的，而感官能力的发展，也提供了孩子学习与成长的基础。

二、思考能力发展

人类的脑和身体一样，都需要感官的刺激输入，才得以发展而发挥其功能。人类学习的过程是在于吸收、组织、并整合各种讯息，所以孩子首先必须学习分类与整合，需要言语沟通的技巧，才能进一步发展出基本的思考能力。由于孩子思考的成长是循序渐进的，所以一些设计良好的玩具，能帮助孩子成功的奠定智力基础。

三、社会行为发展

在与他人共处的经验，孩子将探索对自我的认知，及自我与社会的关系。他会有这样的疑惑，"我是谁？"、"我将来会成为什么样的人？"，在与周遭人事的互动中，他逐渐学习与人沟通、合作等技巧，来符合社会的期望。

四、情绪发展

"妈妈，我的心里面有一个微笑。"孩子对自我的认知，及他对自己的感受是很重要的。您的孩子是不是具有敢于冒险、体贴、勇于接受挑战、关心别人、信任他人、勇敢并自信的特质呢？

能够对自己满意，觉得自己很好的孩子，他的潜力往往是无限的。孩子学习的经验将深深影响他对自己的感受，而他的能力与他对自己的感受是息息相关的，当能力发展越复杂时，他对自己的感受越强烈，如果能力与感受能维持正面的平衡时，孩子内心自将充满欢笑。

孩子学习的管道大部分是来自于外在，他们从父母、家庭、学校、媒体、和社会得到各种学习信息，然而，有一种学习可以源于孩子自己--那就是玩耍。孩子在玩耍的过程中，运用丰富的想象，倾听自己的想法，练习并发展自己的能力，透过这种过程，孩子逐渐的发展自己，并使自己更有能力。

孩子若能全心的投入玩耍，是一件很有意义的事情。事实上，在他们醒着的大部分时间，便是醉心于玩耍 - 从玩耍中发现自我，和思考着为什么要这样，以及怎么做才能解决问题等等。可以说，玩耍满足了孩子好奇心，与提供他们学习和了解自己的途径。

玩耍是多面的，让孩子去经验各种不同的玩耍是很重要的，但如何使孩子的玩耍丰富多变又有意义呢？以下是几个重点建议：

一、运用身体动作的玩耍

孩子以身体五官来经验新世界，运用其大动作（跑、跳、攀爬）和精细动作（抓放物品、串珠、拼图）来了解自己的能力和极限。从这些动作和经验中，孩子得到一些基本的概念，如重力、平衡、空间等。运用身体动作的玩耍使孩子得到感官运用的经验，而这些经验是所有学习的基础。

二、组合对象的建构玩耍

孩子学习将组件分离组合，并思考着怎么做才是！建构性的玩具（如堆积木）和艺术类的用具（如画图），都能让孩子尽情地以各种不同的方式，来探索、组合、再组合，不论是错误的试探或成功的堆栈组合，对孩子来说都是一种重要的学习过程。这种允许孩子自由创造的建构式玩耍，最能满足孩子机伶且好奇的心 - 这样求新的心是很珍贵，而且应该被鼓励的。

三、运用知觉思考的玩耍

操作性的玩具提供能让孩子运用眼睛及双手的机会，在这样的操作中，孩子的精细的动作技巧得以发展（如手眼协调能力、手指运作能力），认知的概念也得以形成（如配对、分类、排列的概念）。拼图、配对游戏、可堆栈式玩具等等，都能帮助孩子发展知觉和记忆能力，而所有这些能力尔后将成为孩子逻辑思考能力的基础；也就是说，孩子现阶段对符号、概念的认知与养成，将为以后阅读和数理能力的开发预做准备。

四、发挥想象空间的玩耍

孩子都喜欢模仿和扮演，具有想象空间的游戏带给孩子愉悦，并能增强孩子的学习的效果。在扮演的游戏中，孩子经由扮演不同的角色而得以体会他人的心情，也可以藉由扮演尽情地将其爱、恨、生气、嫉妒、或愉快等情绪加以宣泄。他们可以跳到想象中的梦幻城堡，或是充满传奇的金银岛，透过这样幻想和戏剧性的玩耍，孩子开始学习处理他们未来实际生活中将碰到的问题。

五、社会交际性质的玩耍

人类是具有社会性格的动物，孩子可以从与别人玩耍的过程中学习基本的社交能力，譬如轮流、倾听、分享、合作等等。游戏行为的发展是始于独自玩耍，再平行式的游戏，尔后才有合作性或联合性的游戏。当有合作行为的游戏发生时，孩子之间便建立起互动的关系，而具有良好的社会性质游戏能帮助孩子成长为一个快乐、体贴、有责任感的人。

以上这五种型态的玩耍，并不是自个儿独立而互相排斥的，而只有适当的玩具与情境才能使孩子同时经验这五种学习型态的玩耍。譬如说，几个孩子用大积木堆了一个火车，运用到身体的动作，也同时具有创造力的建构性游戏，而彼此间的互动造成社会性的学习。他们也可以假想自己是一辆火车，包括给火车票、发出火车汽笛声、模仿火车开动的动作等等，这一切都使孩子沉浸于想象的世界中。这样的玩耍经验丰富而有趣，并结合了多方面的学习。

玩耍能使孩子产生各种体验，孩子从玩耍中体验着失败与成功，练习与掌握。玩耍是一种全方位的学习，帮助孩子生理机能、思考能力、社会行为、及情绪等各项发展，当孩子能有机会做各种型态的玩耍时，他们便是在全方位的发展自我。所以说，玩耍是一种极佳的学习方式。

作者: sharon 时间: 2003-9-12 11:55
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
看了好感动！
我过了这个时候了，但还是很喜欢看到那些可爱的BB。辛劳的妈妈们，多点儿交流吧！;)

作者: jjean 时间: 2003-9-12 17:40
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
谢谢SHARON

希望更多妈妈加入！:8}

作者: fei 时间: 2003-9-13 14:28
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
:) 我姐的孩子1岁半了，正在为早教的问题头疼，前几天还准备找个幼师毕业的保姆，考虑了各方面因素后觉得还是自己言传身教比较好。

作者: wenny 时间: 2003-9-15 15:21
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
看了你的小家，很感动，为你的细心和持之以恒。
我儿子比小坏小两天，真想和你一起交流交流。周末我经常带他在中庭广场玩。看了你们小家的照片，对小坏还比较陌生，要不哪天我们认识一下？

作者: 碧波荡漾 时间: 2003-9-15 16:46
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
我对这个话题有兴趣，我家宝宝是哥哥，这个月底就3岁了。宝宝摇篮小屋在巧A6880，欢迎来做客。只是可惜我这当妈的太懒，很长时间没为小屋装修了。:)

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:00
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

最初由wenny发表
看了你的小家，很感动，为你的细心和持之以恒。
我儿子比小坏小两天，真想和你一起交流交流。周末我经常带他在中庭广场玩。看了你们小家的照片，对小坏还比较陌生，要不哪天我们认识一下？

呵呵……我们得到年底才搬呢！到时一定……一定要互相认识一下哦！:8}

那么我们就先在这小坛子里泡泡，互相交流一下吧！
该帖由: jjean修改，时间 2003-9-17 下午4:02

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:01
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

最初由碧波荡漾发表
我对这个话题有兴趣，我家宝宝是哥哥，这个月底就3岁了。宝宝摇篮小屋在巧A6880，欢迎来做客。只是可惜我这当妈的太懒，很长时间没为小屋装修了。:)

好啊！到时我们互相加为好友，互相也给写动力吧！

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:06
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
很多妈妈平时可能很忙没空上网找文章，我就把我看到觉得不错的贴上来给妈妈们看看。当然更希望我们有属于自己的育儿经验大家谈！
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第一反抗期

二三岁的孩子一般都要经过一般都要经过一个"反抗期"。本来温顺听话的孩子，一到这个时期就会变得调皮、不听话。比如天气凉了，妈妈让孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人来了，妈妈让他有礼貌地招呼客人，他就是不理不睬。这些孩子常常固执地坚持自己的主张，这样一来，成人就会生气，以致于可能打他一顿。

其实，从孩子生理和心理发展的角度看，这种"反抗期"的表现是一种正常的现象。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。所长说经历"反抗期"是孩子正常发育的必然阶段。

那么，怎样才能帮助孩子渡过这一特殊阶段呢?

1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的"反抗"行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。

2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。

3、父母在了解了孩子的"反抗期"特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过"反抗期"。

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:07
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

幼儿期依恋的发展

一、幼儿期依恋的表现

一岁到两岁的时候，宝宝处于依恋关系明确期。在此阶段，宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈。由于宝宝运动能力的发展，他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境，同时他们把母亲或看护人看作一个"安全基地"，从此点出发，去探索周围世界。当有安全需要时，又返回看护人身边，然后再进一步去探索。这个阶段的宝宝可能会出现"分离焦虑" ，—离开照看者时感到不安，对陌生人的采取谨慎与回避的态度，与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧。

两岁以后，宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系。宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节自己的行为。比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意，也能够忍耐同父母的短期分离，他相信父母会回到他身边。

二、依恋的类型

美国心理学家M．艾恩斯沃斯通过对宝宝的依恋行为进行实验研究，指出宝宝的依恋行为可以分为三种类型：（1）A型（回避型）：约占20%，这个类型的宝宝容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度。（2）B型(安全型)：约占70%，当最初和母亲在一起时，这个类型的宝宝很愉快地玩，当陌生人进入时，他们有点警惕，但继续玩，无烦燥不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲回来时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，宝宝很容易被安慰。（3）C型（反抗型）约占10%，这个类型的宝宝显出很高的分离焦虑。同母亲分离后，他们感到强烈的不安。当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。

不同的依恋类型影响着宝宝在其它方面的行为。例如：B型宝宝倾向于和父母有良好关系，他们常遵守规则，也愿意学习新的东西，这类宝宝比较容易适应新环境。C型宝宝则经常用焦虑和反抗来对待父母的帮助，母亲刚刚回来时，他可能会用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。A型宝宝似乎没有特殊问题，但是因为他们的被动性，常使父母在某些方面对他们丧失信心。

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:08
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

幼儿期道德的发展

l岁宝宝还没有道德的判断，也不可能有意地做出什么道德行为。宝宝的道德行为和道德判断是在掌握语言以后逐步产生的。当宝宝在日常生活中做出良好的行为的时候，成人就有愉快的表情并且用"好"、"乖"这些词给予奖励；当宝宝做出不良的行为的时候，成人就有不愉快的表情，并且用"不好"、"不乖"这些词给给予批评。在这样的过程中，宝宝逐渐养成一定的道德习惯，以后再遇到类似的场合，宝宝就能不加迟疑地做出合乎道德要求的行为来。而对于不合道德要求的行为，则会采取一种否定的态度。

幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的。凡是成人表示赞许并说"好"、"乖"的行为，宝宝便认为是好的行为；反之，凡是成人表示斥责并说"不好"、"不乖"的行为，宝宝便认为是坏的行为。因此"好"、"不好"是宝宝最初的道德判断中的两大类别。3岁的宝宝已经能把人分为两类：好人和坏人，例如说，警察叔叔是好人，"小偷"是坏蛋。

但宝宝的道德判断和道德行为还是比较简单的，不能对他们提过高的要求。宝宝还不可能掌握抽象的道德原则，成人只能用简单明了而具体的事例来使宝宝知道什么是好的，什么是不好的。宝宝的道德判断和道德行为也是不稳定的，经常需要成人加以鼓励和督促。比如，当宝宝看见别的孩子折花的时候，他会说："妈妈说的，拆花就是不乖。"但是也可能过了一会儿，他自己也忍不住地折起花来。

总之，在幼儿期要用合乎宝宝年龄特征的方法来培养宝宝正确的道德判断和良好的道德行为，同时也不要要求太严，期望过高。

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:08
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

幼儿期自我意识的发展

所谓自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等等。在宝宝的第一年，是说不上什么自我意识的，他甚至还不能知道自己的身体的存在，在吸吮自己的手和脚时，就像吸吮自己以外的东西一样。

当宝宝快l岁的时候，才开始能把自己的动作和动作的对象区分开来，以后进一步能把自己和自己的动作区分开来。例如，宝宝开始知道由于自己扔皮球，皮球就滚了。宝宝从其中认识了自己跟事物的关系，认识了自己的存在和自己的力量，这就使他产生了一种"自豪"之感。

当宝宝一岁以后，他开始知道自己的名字。比如，成人叫他"宝宝"，他也学会把自己叫做"宝宝"，像叫别的事物一样。此时，宝宝开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。他可以告诉你"这是宝宝的眼睛"或"宝宝饿了"等等。但是，这时宝宝只是把名字理解为自己的代号，在遇到叫同名的别的孩子的时候，他就感到有些困惑了。

宝宝大约2～3岁的时候，开始掌握代名词，如"你""我"。掌握代名词是一个困难的过程，因为代名词有明显的相对性。别人对你说"你"，而你对自己则说"我"，反过来也是一样。比如，别人问你："你吃不吃?"你自己只能回答："我吃"或"我不吃"，而不能回答"你吃"或"你不吃"。要学会这一点，就必须进行复杂的抽象和概括，就要把过去已经形成的用第三人称的名字(宝宝)那种简单的固定的联系打破，代之以新的具有灵活性的联系。

当宝宝开始掌握"我"这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化，从此，宝宝的独立性开始增长起来，这在儿童常常说的"我自己来"这句话中得到了明显的表现。

作者: jjean 时间: 2003-9-17 16:09
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
幼儿期语言的发展

幼儿期语言的发展，大体上可以划分为两个阶段：

第一阶段（一岁～一岁半）这个时期宝宝对成人语言的理解发展比较快，但本身主动说话的能力发展得较慢。

第二阶段（约从一岁半～三岁）宝宝主动的语言发展迅速，句子的结构也更加复杂。

一岁半以前，宝宝主要说的是一两个词，比如宝宝可能会用"帽帽"来表示"我要戴帽子"。这些词不能很好地表达宝宝的意思，而且发音也常不清楚，理解起来比较困难；一岁半以后，宝宝的词汇量明显增加，词类范围明显扩大，可以说多个词组成的句子。虽然这些句子开始时很简单，也谈不上什么句法规则，但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了。之后，句子的结构越来越复杂，字数也越来越多，表达的内容也越来越丰富。

到两岁时，宝宝逐渐能表达一些特殊的意义。1、时间。比如，他会说"我刚刚洗过手"，"今天是星期天，不去幼儿园了"。当然他所表述的时间可能与实际不相符（比如"我只睡了一分钟"，事实上他睡了三个小时)；2、人际关系。比如，宝宝对他的姑姑说："你悄悄带我去上街，别告诉你哥和你嫂子"；3、年龄。两岁以前的宝宝能说出自己几岁只是因为父母曾反复教他，而两岁以后，他已经初步理解年龄的含义。比如，宝宝把饭撒在地上，妈妈批评他时，他会说"我还小呢"。虽然他还搞不清楚究竟两岁大还是三岁大，但已经有了笼统的年龄大小的概念。4、开始表达美与丑的内容。两岁以后的宝宝开始注意美的东西和丑的东西。比如，每当妈妈穿上好看衣服，他就会说"妈妈真漂亮"。

等到宝宝到两岁半左右的时候，他们几乎能够表达日常生活中经历的所有事情。

语言的作用是非常巨大的，它为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此，父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如，经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等；积极地回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要加以取笑，不要故意重复他的错误，而要给以正确的示范。

作者: sharon 时间: 2003-9-21 22:55
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明
不知你的宝宝是girl还是boy?
我的感觉，男孩子的语言能力早期比女孩子要差，稍稍有些滞后，所以对男孩子要多多的锻炼他哦！

还有哦，谢谢版竹的GLG[心仪]

作者: ivyqin 时间: 2003-9-22 09:07
标题: Re: 育儿日记——越玩越聪明

最初由sharon发表
不知你的宝宝是girl还是boy?
我的感觉，男孩子的语...

嗯，我家玩童的语言能力实在太差了，早先我就说，如果五一能叫外公外婆就五一回家，不然就十一回家，结果到了十一还不能准确地表达。

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老妈没面子呀

作者: sharon 时间: 2003-9-22 19:23
标题: Re: 育儿日记——爱他（她）就要了解他（她）
男孩子是说话慢一些的，不过呢，一说就会说得很长，不是一个两个字哦！
我觉得，跟孩子说话千万不要说儿语，已开始就让他和大人一样的进行识别和思维，语言能力会提高得很快，到了3岁就不会比女孩子差了[微笑]

作者: jjean 时间: 2003-9-23 19:59
标题: Re: 育儿日记——爱他（她）就要了解他（她）
昨天有个朋友说他5岁才会说话，现在口才好得很！[微笑]

作者: jjean 时间: 2003-9-25 16:21
标题: Re: 育儿日记——念书给孩子听的五个诀窍
念书给孩子听的五个诀窍

同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助：

轻松愉快地念故事
阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成"书本即乐趣"的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

隐藏在日常生活中的阅读
在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事
反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的声音念书
父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从"看图说话"之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

问孩子问题不能急
图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

作者: jjean 时间: 2003-12-4 14:43
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——念书给孩子听的五个诀窍[/blue]

小脑袋瓜的秘密（上）

两三岁的孩子，开始有了自己的主见，不再是那个俯首帖耳的乖宝宝。此时，他们的小脑袋瓜儿里到底都装了些什么？父母如何理解他们的一些与前不同的举止呢？

你的"俯首帖耳"的小宝宝，现在长成了开始满地乱窜的小"危险分子"，随着身体一同生长的，还有一些让你觉得莫名其妙的需求，愿望和能力。这一切使得喜欢把一切事物都控制得有条不紊的父母们开始觉得有莫名的失败感。

不过你们也用不着急，在下有拙见一二，尽管不能改变孩子的"现场"表现，但是却可以改变你如何看待他们的"异"举，这里有十二条让你更了解两三岁的孩子的行为举止和心理的"秘诀"。

1、玩儿，宝宝的"圣经"

孩子在两三岁的时候，以为生活是由无穷无尽的游游荡荡、糖果和玩具、拥抱和喜爱构成的。他们习惯去体会非常简单的快乐；出去玩，第一次骑旋转木马，第一次去踏青。有时你追着一个两岁的孩子满地跑的时候，他会觉得自己是世界上最开心的人。所以他们有的时候逆反、任性一下子也是可以理解的，因为一件不开心的小事可能背离了他对美好游玩生活的想像。

2、一脚界线里，一脚界线外

尽管宝宝的独立意识开始萌发了，可他们还是很容易被一些新的情况和情绪弄得不知所措，这种情况在这个年龄是常常出现的。所以孩子们需要父母规范他们的生活，需要有清楚的和前后一致的信息，来告诉他们可以做什么，不可以做什么。

界线的存在可以让孩子们有安全感，但同时界线也应该是跟年龄结合在一起的，不要指望着一个两岁匠孩子可以在教室里或者图书里保持安静，这简直是天方夜谭。

3、孩子的口号是"让我来吧！"

无论是穿鞋、戴帽，还是盛粥，总之很多日常的事情都时刻吸引着小宝宝，希望自己亲自演示一下。两三岁的孩子就开始有了一种想要自己管自己的想法：只要他刚刚学会走路，就觉得自己有了"独行天下"的本事了。他觉得我能做得到这个，别的事情也难不倒我。

在这时不要发挥你的管理欲，只要可能，就应该放手让他自己去做事，而不要因为怕他做错而阻止他，或帮助他，甚至替代他，这样你阻止的不仅仅是一件小事，说得严重点儿，会扼杀他亲历亲为的信心。

4、孩子不仅喜欢异想开开，而且信以为真

两岁的孩子的想象力简直让你吃惊，他们可以天马行空，而且会因为得到你的信任和理解而特别开心。然而当他们的想像力开始增长起来时，其他的一些感受：如害怕、不安和噩梦也会随之而来。千万不能对这些不理不睬或小看它们，这果孩子需要我们的帮助。如果孩子说床底下有鬼，那就告诉他，你把它一脚踢出了窗外，他现在可以好好地上床睡觉了。

5、"孔融让梨"非孩子的本性

两三岁的孩子喜欢和别的孩子一块玩，在一起唧唧喳喳地，美滋滋地一块跳舞，做游戏。但是不要期待着他们会自愿地分享玩具，懂得分享和给予不是人类与生俱来的本性。所以你需要引导并告诉孩子要轮流和小朋友玩，并且不要霸道地抢别的小朋友的东西，只有这样孩子才会和小朋友一起玩的时候，不至于"化游戏为干戈，挂彩收场"。再有一个不让孩子吵架的办法就是——给每个孩子足够的玩具。（转下文）

作者: jjean 时间: 2003-12-4 15:16
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
小脑袋瓜的秘密（下）

6、挑食绝对是他们的专有名词

很少有父母不为孩子挑食而发愁的。不用着急，这是两三岁孩子典型的通病——挑食症。他们爱吃的东西都是平淡无味的：比如说像米饭、面包、土豆泥、黏糊糊的继，其实只要孩子还能从每一样菜当中吃一点点，那么他就不会缺乏营养。如果你强迫他吃各式各样的东西，结果也只是事与愿违。孩子的菜单最主要就是营养均衡，而且全心全意不妨试一试从颜色和式样上变化一下，投其所好嘛！

7、时间观念对于宝宝来说等于零

两三岁的孩子做什么事都是优哉游哉的，无论是穿衣，还是吃饭，包括做游戏——这有时会让赶时间的父母干着急。但是孩子是不可能懂得抓紧时间的，因为他对时间毫无概念，相反，你则需要把时间到他们的每个活动中去。可以用游戏的办法：比如说比赛穿衣服，或者是在录音机的一首歌曲结束之前把衣服脱掉，当然偶尔需要小糖果或一个夸奖作为犒劳。

8、孩子是"自律迷"

当孩子已经模糊地知道自己喜欢什么，你想说服他改变自己的一些习惯也很难；他会只坐在某个椅子上，只用某个茶杯喝水等等，然而这种固执是孩子的一个特殊方式，他想开始控制自己和自己的世界。所以你能做的不是跟他较劲，而是分散他的注意力，或者给他另外的选择，而不是下命令。

9、语言使孩子文明

如果你能每天跟孩子说话、讲故事，你就会潜移默化地教给他一些语言技巧，而这些语言反过来会帮助他管理自己的情绪。孩子们常常不懂得怎样把情感用语言表达出来，相反他会直接采取行动。他不说"我要"，而是直接去抢，他不会说"我生你气了"，而是动手就打。想让孩子做"动口不动手"的君子，就教他多说话，多认字吧。

10、小超人也有疲倦的时候

睡眠对两三岁的孩子非常重要，只是他现在有本事拒绝睡觉时间，当然孩子会拐弯抹角地不睡觉"我要喝水""再讲个故事吧"……这些成为拖延时间的常用借口。但是你需要立场坚定，因为宝宝真的需要休息，而他的精力和身体又不是那么合拍。有关专家指出：大多数两三岁的孩子除了夜里睡觉外，下午还会睡上一会儿，一天约需要睡十二到十三小时。

11、事事关心

两三岁的小宝宝有与生俱来的好奇心，而且他们的理解力远比可以表达出来的要多。一旦他们的语言技巧开始丰富起来，他就会用连珠泡似的问题来纠缠你。比如说很小和事情便会引发一边串的问题："为什么天会下雨呢，它在哭吗？""花草变棣了，我会变绿吗？""花草树森也需要喝水呀。它的嘴长在哪里？""为什么只需要喝水，它不吃饭吗？""它们会和我我一样长大吗？""他们长得为什么不像我呀？"……有时回答孩子的问题会让你感觉到生命是件让你惊奇的东西，当然也不排除将你的耐心逼到"走投无路"。不过，我相信这是最甜蜜的磨炼，而且你们对此乐此不疲。

12、每个孩子都是独一无二的个体

每个孩子个性不同，这些差异伴着他们的成长也开始浮出水面。你的孩子会开始透露一些特殊的才能，兴趣和个性特征。他会在某些领域非常出色，但也有可能在一些其他地方有些笨拙，而且这些特征无时无刻不在变化。孩子们无论是寄送还是开朗，喜欢体育还是喜欢文艺，都不重要，明智的父母会让孩子成为他们自己想在为的最好的样子，而不是父母想让他们成为的样子。对这一条而言，无论孩子是十八个月还是十八岁都没有什么区别。

编译：皎皎
摘自《父母》

作者: jjean 时间: 2003-12-4 15:18
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
了解你的孩子

才能更好的爱TA[微笑]

作者: 李律师 时间: 2003-12-4 15:46
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
最近我也在思考这个问题，我儿子三岁半了，比小的时候更难教育，不知有什么好办法。请指教。
现在上兴趣班似乎早了点，在幼儿园学英语，也看蓝猫英语，爱看。在奇美玩具店办了会员卡，玩具玩的差不多了，车也开的没多大兴趣了，现在就常常给他讲故事，玩电脑游戏、看小故事。
我儿子还有两个坏习惯，一是爱躺在地板上，客厅、房间，常常喜欢趴一会，滚一下；一是从小爱摸肚脐，小时候是喝奶的时候，一个小手拿奶瓶，一小手就不闲着，大了，到现在，好象愈演愈烈，劝阻无效，不知诸位有何好办法。
[奸笑]

作者: jjean 时间: 2003-12-4 17:02
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

最初由李律师发表
最近我也在思考这个问题，我儿子三岁半了，比小的时候更难教育，不知有什么好办法。请指教。
现在上兴趣班似乎早了点，在幼儿园学英语，也看蓝猫英语，爱看。在奇美玩具店办了会员卡，玩具玩的差不多了，车也开...

第一个习惯应该不是什么坏习惯
第二个，可以尝试转移他的注意力，给他别的东西玩玩行不？

小坏喝牛奶，一定要一只手扶奶瓶，一只手拿奶瓶盖，两者不可缺一，我想，就像玩肚脐，这是孩子的一种习惯吧！应该也不是什么坏习惯，如果强行怎样，可能效果不佳的哦！

建议：转移他的注意力，慢慢改变

——————
[汗]扮行家的说[害羞]

作者: 李律师 时间: 2003-12-6 23:20
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
试过，到现在还没有改啊。[哭泣]

作者: jjean 时间: 2003-12-6 23:40
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

最初由李律师发表
试过，到现在还没有改啊。[哭泣]

哎！看来行家是没那么容易假扮DI！[汗]

作者: 回眸一笑 时间: 2003-12-8 14:19
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
很多孩子都有这个或那个的习惯，我想只要没什么太大问题都不用管。
我儿子睡觉时就一定要抓一个枕头，我弟弟从小爱摸后脑勺，我妹妹从小爱摸耳垂，到现在都这样。也没什么嘛。

作者: L66 时间: 2003-12-8 14:25
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

最初由jjean发表
小坏喝牛奶，一定要一只手扶奶瓶，一只手拿奶瓶盖，两者不可缺一，我想，就像玩肚脐，这是孩子的一种习惯吧！应...

66小时用奶瓶喝牛奶时一手拿奶瓶、一手拿小毛巾，而且喜欢用大拇指和食指捏着毛巾的角。现在改用杯子喝牛奶，就不再找毛巾了。[微笑]

作者: 李律师 时间: 2003-12-8 15:47
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]
继续努力。

有没有关于3-4岁小朋友的教育指导意见？[吐舌]

作者: jjean 时间: 2003-12-9 12:26
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

最初由李律师发表
继续努力。

有没有关于3-4岁小朋友的教育指导意见？[吐舌]

上摇篮网有很多很好的建议和文章，偶也帮你转些来这里看看！[奸笑]

www.yaolan.com

作者: jjean 时间: 2003-12-9 12:35
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

谈培养孩子五种品质

育儿专家认为，对儿童来说，"信任、耐心、责任感、自信心、投入"是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。

信任

对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。

培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说，让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了就给他奶吃，尿了就换尿布，烦了就抱起来走走。还有，经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他"宝宝，妈妈爱你"。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信，在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。举例说，有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。所以，首先你要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，给他最想要的东西，才能让他对你产生信任。

耐心

那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。

怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢？首先，父母要切记自己是孩子的榜样，单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，一会儿扫地，一会儿洗碗，还没有放下扫把就去拿抹布，你能期待孩子做事井井有条吗？

你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气，或者责怪他好多了。

孩子还没有建立时间观念，因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具，孩子却要出去玩，这个时候你不要说"等10分钟"。你要告诉他"等我把玩具全部放到玩具箱才出去"。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。

责任感

做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上，妈妈捡起来递给他，然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信，在摔和捡的重复过程中，他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解，认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系，那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责，从而让他们意识到责任感的问题。

培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话，可以选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一个没有责任心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，可以让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事，但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。

自信心

通过学习独立行为，孩子逐渐变得非常有主见，知道自己想要什么，并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定，对自己所做的事情有充分的理由。

同样，让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子，让他自己学习用勺子吃饭，再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情，孩子做不好太复杂的事情，连续的挫折会打击孩子的自信。让孩子练习自己穿鞋子时，给他穿带粘贴扣的鞋子，因为系带子太复杂了，他可能掌握不了。到了合适的年龄，试着让孩子为自己的事情做决定。比如说吃冰淇淋，你可以让他自己选择是吃巧克力口味的还是吃草莓口味的，让他从小事开始为自己作主。

在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为，不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母，等他逐渐长大，父母要一步步放开约束，让他为自己作主。要允许孩子犯错误。如果孩子在成长的过程中没有犯错误，那说明父母管得太死，他根本没有尝试的机会。所以随着孩子年龄的增长，父母要像放风筝一样，逐渐放松手中的线，给孩子一片自由的天空。

知觉他人的感受

知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受，然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受，他们只能从自身出发感受世界。如，一个2岁的男孩打了同伴的头，你不应该太过于责备他，因为他不知道同伴会感到痛，而这又是因为他自己感受不到被打头的痛苦，理所当然也不知道别人的感受。

虽然孩子还没有知觉他人感受的能力，但父母可以帮助他们建立这种感受。就像上面的那个例子，你可以这样告诉打人的孩子："如果他打你的头，是不是很痛呀？"或者"你忘记了，上次小明打你，很痛，你都哭了"。通过自身的感受来理解他人的感受，这样比较容易被孩子接受。另外，遇到类似的情况，父母可以重复讲述他人的感受给他听，慢慢地他就会了解别人的感受了。

作为父母，也许你不能给孩子富裕，不能给他英俊和美丽，但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起，给他信心、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受的品质，那你就给了他一个成功的人生。

作者: jjean 时间: 2003-12-9 12:36
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

孩子被小伙伴欺侮怎么办

孩子受到小伙伴欺侮，父母的行为反应大致有如下几种：

1、心疼孩子，责怪自己孩子无能，教孩子"以牙还牙"。

2、责骂自己的孩子，把责任全部揽到自己孩子身上。

3、带着孩子上门兴师问罪。

4、了解受到欺侮的原因，谨慎对待，指导孩子端正自己的言行。

正确的做法是第四种。心疼自己孩子，这是可以理解的，但是责怪孩子无能，教孩子"以牙还牙"，或者不问青红皂白，简单对待，武断处理问题，这些做法都是不可取的。因为这些做法会造成孩子失去正确的是非观，心理上感到压抑，有委屈不敢向父母诉说，对孩子的身心发展会产生不良的影响。

父母首先要安慰孩子，如"你被明明欺侮了，爸爸妈妈心里也很难过"。然后，弄清受欺侮的原因，让孩子明确是非，指导孩子端正自己的言行。

1、忍让、不予理睬。对孩子因交往中的小事情受欺侮，父母应教育孩子采取忍让、不予理睬的办法。这有利于养成孩子谦让、宽容的良好品质。

2、适当回避。对经常欺侮人的小朋友，父母可让孩子采取回避的办法，减少和这样的小朋友接触的机会。

3、据理力争。孩子的既得权益受到侵犯，如果父母再一味教孩子忍让、宽容，长其以往，会使孩子变成一个"小绵羊"，软弱退缩，心理受到压抑，不利于孩子身心健康发展。父母应该教孩子向欺侮他的小朋友表明自己的态度，如："明明你欺侮我，是你的不对。这次我原谅你，下次再这样，我就不让你了。"父母也可支持孩子用自己的反抗向小伙伴证明自己并不是软弱可欺的。

4、通过家长之间的交谈解决。在必要的时候，如果对方家长通情达理，有修养，父母也可以出面和对方家长交谈，对问题的解决取得一致意见。但要注意的是：千万不要因孩子之间的事情引起家长们之间的不和睦。

作者: jjean 时间: 2003-12-9 12:37
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

说谎不是坏小孩（上）

请不要轻易将谎言与孩子的品质划等号，因为谎言有时只不过是幻想，或者孩子小小的如意算盘。

很多父母对自己的孩子都有一个错误的认识——他们认为自己的孩子已经长大了，懂事了，不再是个小宝宝了，所以孩子们应该很明白自己说的话是事实还是谎言。其实不然！事实上，说谎是孩子们成长过程中的一个正常现象。相信看完以下对孩子说谎问题的分析和解释之后，父母们就会松一口气了。

5岁以下的孩子常常说大话，因为他们不能把事实和幻想区分开来，说大话完全不同于说谎；5岁以上的孩子不再有说大话的情况存在了，他们会因为种种原因而说谎。

2-4岁：爱说大话
孩子为什么说谎：这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽。他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的梦和真实生活区分开。也有些时候父母们会发现，孩子的谎言就是他的如意算盘。一个4岁孩子的母亲曾问幼儿园老师："我的孩子一个星期最少从幼儿园拿回家一个玩具，他告诉我是老师说他可以拿的。真的是这样吗？"当然不是。不过，老师的分析消除了这位母亲的不安和尴尬："这个年龄段的孩子们认为，如果他们非常非常想拥有这个玩具，那么这个玩具就一定是自己的。这就是孩子们想'占为己有'的逻辑。" 当然，也有的孩子说一些小慌是害怕父母的责备和惩罚。他们会指责那些自己想象出来的朋友，告诉父母是他们做出了这些错事。因为他们知道自己淘气会使爸爸妈妈不高兴的，所以撒了个谎。

听到谎言怎么办: 这么大的小孩子因为说谎就受到惩罚，不仅没有任何意义，也许还会有负作用。如果你的孩子打了其他小朋友，或者抢了小朋友的饼干吃，你肯定会对他训斥一番。但是，如果他同时还对你说了谎，你你注意力就转移到说谎这个问题上，并为此更加严厉地惩罚他。

但事实上，你对诚实和正直的长篇大论，对孩子来说，只是耳边风；你的惩罚也不能使他知道问题的所在。相反，他只知道他又淘气了，而且将来他肯定不愿意让你知道这些淘气的事儿。所以，更加关注他的不良行为效果会更好一些。你可以告诉你的孩子："我知道你是怕我不高兴，所以不想告诉我真相。但是我亲眼看见你打了小朋友。如果你下次对他有礼貌些，我想他会把他的玩具给你玩的。

另外，要向孩子解释清楚他想要的东西并不意味着就属于他了。如果你的孩子在商场拿到喜欢的玩具就说是他自己的，那么你就要清楚地告诉他："我知道你非常非常想拥有这个玩具，但是它并不真正属于你，它属于这个商场。"慢慢地，孩子将学会把事实和幻想区分开来。但是，如果你对孩子的小小谎言过于在意的话，将会或多或少地扼杀了孩子的想象力。与其揭穿孩子的谎言，不如把它看作孩子学习语言表达能力的一个机会。做父母的肯定不想压制孩子的幻想，因为有了幻想，才会有创造力嘛。因此，父母惟一应该做的就是确保孩子的幻想不会伤害自己和他人。比如说，父母可以让孩子相信圣诞老人，但是必须让孩子知道人是不能飞起来的，即便插上翅膀也不能。

如果孩子的话总是不着边际，那么父母最好给孩子讲一讲《狼来了！》的故事了，让孩子懂得为什么对人诚实很重要。

作者: jjean 时间: 2003-12-9 12:40
标题: Re: [blue]更新：育儿日记——小脑袋瓜的秘密（见2页）[微笑][/blue]

说谎不是坏小孩（下）

5-7岁：逃避训斥
孩子为什么说谎：快到上学年龄的孩子，他们就会意识到说谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。因为孩子们要让他们的谎言更加可信，所以他们的谎言就会经过更好的加工了。6岁的孩子已经知道如果他告诉老师他的家庭作业被狗吃掉了，那老师肯定不相信，但是，如果他说'我病了，所以没有做作业'，那也许能够蒙混过关。

毋庸置疑，你的孩子肯定会不断提高他的欺骗技能，试探他欺骗的限度有多大。这个时候，父母的"杀手锏"就是不能让孩子因为说了慌、解决了问题就任他洋洋得意地逃脱掉。而且，父母向孩子灌输诚实的美德的时候，最好要以身作则，在孩子面前，尽可能地自己先做到诚实，不说谎。另外，也要让孩子知道人和人之间的亲密关系是建立在相互信任的基础上的。

如果你的孩子听到你对婆婆说你有多么喜欢她送给你的那件毛衣，事实却是你从来不穿，那么你就是在向你的孩子传达这样一个信息：说谎是可以让你接受的。通常，孩子们是看见父母在说谎，他们才效仿父母这样做的，或者模仿周围成年人的一些做法。孩子们并不能分清哪些是善意的谎言，哪些是恶意的。

听到谎言怎么办: 告诉你的孩子有时候善意的谎言是为了不伤害其他人的感情。给孩子举个例子能够使他更加明白这个道理："比如说，当你被同班小朋友邀请到他家做客的时候，如果你直接告诉他你不喜欢他，所以你不去，那么你的话就会伤害他，使他很伤心。但是，如果你告诉他你有别的事情不能去，虽然并不是真正的实话，可是不会令他伤心和难过。"另外，让孩子懂得什么是善意的谎言也能够使孩子明白他们需要替别人想一想，站在别人的角度上考虑他的感受。然而，当你发现你的孩子说谎只是为了掩盖他的错误和做的错事的时候，你就应该立刻清楚地告诉他你不允许他这样说谎。父母立场鲜明对孩子来说非常重要。那么孩子说谎了是不是就应该受到处罚呢？也不一定。

如果孩子针对有没有刷牙的话题而说谎，那么父母可以提醒他赶紧去刷牙，并且以后多多检查和监督他。慢慢地，孩子就不会因为刷牙问题而说谎了。反过来，如果父母因为这些无关痛痒的谎言而把孩子痛斥一番，甚至惩罚他，那么，父母的这些做法就能促使孩子变成一个更棒的谎言大师了。因此，应该说处罚孩子是不得已而为之的一个办法。

如果孩子偷了别人的玩具或者做了其他行为极其恶劣的事情，而且为了掩盖这些行为对你说了谎，那么，这个时候就是孩子必须受到惩罚的时候了，并且要让他知道第一天剥夺他看动画片的权利是因为他的行为，第二天则是因为他说谎了。但是，父母应该明白，惩罚并不能使孩子马上意识到他的错误；想让孩子真正改正错误是需要时间和父母的信任的。

针对孩子的说谎行为，有的父母认为还可以试一试下面的做法：

1、如果你明知孩子说谎，不要对他一再追问。其实，父母是希望能够再给孩子一次说实话的机会，结果反倒又给了孩子一次说谎的机会。因此，如果父母知道真相，就不要再反问孩子；当父母不知道真相，但是能够肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提问题。总之，不要向对你说谎的孩子提问题。否则，只能迫使孩子再用谎言遮掩他先前的谎言，既加深了孩子心理的内疚和不安，也使父母更加火冒三丈。与其这样，还不如相信自己的判断，告诉孩子你希望或要求他如何去做。

通过与我4岁儿子的反复"唇枪舌战"，我从中领会到不能要求他向我坦白事实真相，直截了当地告诉他真相反而更简单。就拿我儿子喜欢用铅笔在墙上乱画的行为举例吧，以前我看到后会问他："这是谁画的？"，而现在我就直接告诉他："我看见你在墙上画了。到厨房拿一块儿擦桌布，然后蘸点水把墙上画的东西擦掉。"前者给了他一个说谎的机会，后者则没有。

2、如果孩子是习惯性的说谎，那么向孩子提问题之前你就先告诉孩子你知道他会对你说谎，然后允许他给你一个更好的说法。很多孩子在说谎之前根本就没想他们还能说点别的理由。因此，父母可以先发制人："我知道，如果我问你，你肯定不想对我说实话。不过，我希望你能给我一个更好的说法。准备好了吗？我要问了。"然后向孩子提出问题。这种做法有3个好处：一、它给孩子时间去决定是张口就说谎呢还是说些其他的；二、它避免了相互争执激烈化；三、既然父母允许孩子说谎了，有了心理准备，那么父母就不会生气或者烦躁不安了。

3、为了让孩子也尝尝谎言的滋味，父母可以对孩子也说谎。比如，孩子想去看电影，父母答应他了。可是一会儿父母又不承认了，孩子就会问为什么爸爸妈妈说谎。这时候，父母可以很轻松地告诉他："我认为有没有说实话并不重要。也许刚才我是顺口说'好吧'，但是并不真的说明就得带你去。我感觉你在家里愿意我们用这种方式和你说话，你也这样对待我们。你是在告诉我"我"必须说实话吗？但是，说不说实话对你就不重要了吗？这样做公平吗？"听完这样的一番话，孩子的感受可想而知。

文：萧萧
摘自《父母》

作者: 李律师 时间: 2003-12-12 22:46
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