引用作者 韩老师 于 2008-4-2发表的原文
是为了养成“不动笔墨不读书”的好习惯这句话是什么意思？难道是好习惯？太高深了，理解不了！
引用作者 韩老师 于 2008-4-2发表的原文
是为了养成“不动笔墨不读书”的好习惯这句话是什么意思？难道是好习惯？太高深了，理解不了！
引用作者 韩老师 于 2008-4-2发表的原文
图片上:行规前10名........
行规后5 名什么意思? [M09] [M09] [M09]
如果老师这样排名次，首先肯定他不是位好老师，是一个不参加继续教育的老师！
看了这样的作业，我有种无名的火，心情很不好！我为孩子遇到这样的老师而感到悲哀！
对待这样的老师，您可以投诉到教育局。关于排名次和学生作业量的问题，教育局都有文件规定。
4月11号至6月底，广州市的教师有一个《小学生心理健康资格证》培训班，建议这位老师参加这种学习，许多有心理问题的孩子其实是家长和老师间节造成的！
引用作者 yaya01 于 2008-4-2发表的原文
从布置的作业看，老师应该是很认真的一个人，但方式方法太不适合了，最好能联络下其他的家长一起和老师沟通。
引用作者 bsd319 于 2008-4-2发表的原文
我女儿班的作业有时比这个还多呢,才二年级呢.我都不说,说了也没用,将就着过吧.据说他们学校三年级的孩子做作业经常做到晚上十一点呢。唉……中国的孩子可怜啊。
引用作者 JunjingGG 于 2008-4-2发表的原文
培养独立自主的个性，不要完全跟着老师走，那样培养不出真正的人才来的。
引用作者 姓马名蜂窝 于 2008-4-2发表的原文
这个老师真的是很负责任
楼主要为孩子能遇到这样的老师感到幸运和高兴
引用作者 os 于 2008-4-2发表的原文
我听说某小学的一件事：
刚上一年级的学生，还保留了幼儿园时期的活泼好动．
某天考试，做完了考题，还有时间多吧，顺手在卷子旁边画了画．
结果，任课老师因为这件事，大发脾气，把全班同学留堂半个小时
＿＿＿＿＿除了变态，我不知道用什么来形容了． [M18] 这位老师的教育方法与师德方面显然都比较差．
偏偏我们的孩子要这样没爱心没知识的人来教育 [M30]
引用作者 os 于 2008-4-2发表的原文
我听说某小学的一件事：
刚上一年级的学生，还保留了幼儿园时期的活泼好动．
某天考试，做完了考题，还有时间多吧，顺手在卷子旁边画了画．
结果，任课老师因为这件事，大发脾气，把全班同学留堂半个小时
＿＿＿＿＿除了变态，我不知道用什么来形容了． [M18] 这位老师的教育方法与师德方面显然都比较差．
偏偏我们的孩子要这样没爱心没知识的人来教育 [M30]
引用作者 mona7 于 2008-4-2发表的原文
成长记录本是什么东东?这个每天都要的吗?比较烦这种.
作业好象也不是特别多,如果孩子能够独立完成.都是听听读读的,不难应付啊.
有时适当的竞争排行也可以要的,小小的刺激一下孩子,当然只是作为一种手段,老师和家长不必把结果太当一回事就好.我家的一年级,这学期回来都愿意主动复习,他说,要是不复习好,组里的同学会说他,影响大家的得分.因为他们是按小组考核排行.我觉得还挺好的.一边故意安慰他不要复得太辛苦,一边偷笑.
引用作者 姓马名蜂窝 于 2008-4-2发表的原文
这个老师真的是很负责任
楼主要为孩子能遇到这样的老师感到幸运和高兴
引用作者 jitu2000 于 2008-4-2发表的原文
成长记录本就是：每天回家总结当天5条优点和1条缺点。如果不写，第二天要补上，到那时，就多了一个要求，每条要200字以上了。 [M13]
引用作者 谈何容易 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 姓马名蜂窝 于 2008-4-2发表的原文
这个老师真的是很负责任
楼主要为孩子能遇到这样的老师感到幸运和高兴
引用作者 jitu2000 于 2008-4-2发表的原文
成长记录本就是：每天回家总结当天5条优点和1条缺点。如果不写，第二天要补上，到那时，就多了一个要求，每条要200字以上了。 [M13]
引用作者 玉兰油 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 jitu2000 于 2008-4-2发表的原文
成长记录本就是：每天回家总结当天5条优点和1条缺点。如果不写，第二天要补上，到那时，就多了一个要求，每条要200字以上了。 [M13]
引用作者 玉兰油 于 2008-4-2发表的原文
再问一下，LZ小孩在骏景小学读书的吗？
引用作者 做有意义的事 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 谈何容易 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 姓马名蜂窝 于 2008-4-2发表的原文
这个老师真的是很负责任
楼主要为孩子能遇到这样的老师感到幸运和高兴
引用作者 jitu2000 于 2008-4-3发表的原文
我开始决定：采取给班主任写信的方式，和班主任进行沟通沟通。不知是否合适？
孩子他妈这两天很 [M09] ，想找班主任理论，实在不行就找校长找教育局。我跟她说，先消消火，还是先用委婉的语气跟班主任沟通沟通，因为，我们是想解决问题，而不是想使问题激化。
引用作者 jitu2000 于 2008-4-3发表的原文
[quote]引用作者 玉兰油 于 2008-4-2发表的原文
再问一下，LZ小孩在骏景小学读书的吗？
引用作者 os 于 2008-4-3发表的原文
从效果上说，写信不如面谈．如果你确是开口比较难，很容易岐义误会，就是写信比面谈好．
但从你说的这些细节来看，这个老师非常强悍，有笑傲全班，及笑傲全班家长的领袖风范．而，估计她已有惯性思维方式，比较不能接受新事物新观点．
还有，她的课程设计，就是填鸭式的，反复训练．估计她根本不认为自己的教学方式有错＿＿＿＿反倒有可能，她以为她的教学方式完美无缺．
所以，无论面谈或写信，效果都不会太理想．要有这种心理准备．
如果有效则要庆幸了．能好下去，对孩子最好．
为了孩子，无论哪种方法，我们都要试试的．
事后如果达不到效果，就不要犹豫了，不要让我们的孩子这么小小年纪，就在夹缝里生存．
被老师漠视或孤立，在上一个幼儿园，我的孩子试过一年，结果，到现在为止，性格仍偏内向．现在将他换到有爱心和耐心的幼儿园，半年了，有改观，但，受伤害的痕迹仍在 [M13]
引用作者 os 于 2008-4-3发表的原文
写东西，要有理有据，重点突出．
对于该老师，从沟通的角度说，首先要肯定她的认真负责，及家长感恩的心情．
［注意，重点是但是后的内容］但是，老师在因材施教，不能千篇一律．因地制宜，不能强行．每个孩子的领悟能力和学习能力不同，不能强求，更不能伤害孩子，伤害孩子的心灵，比伤害他们的肉体影响更深远＾＾＾＾
我能想到的，大概就这样 [M20]
引用作者 os 于 2008-4-3发表的原文
我再想想，这样跟老师沟通，可行不？
这些天孩子情绪不好
说是老师讲过＾＾的话．
问老师讲这样话，目的是什么？
是否考虑到孩子的心里承受能力？
有没有描补的方法可行？
就事论事．
如果老师否认，则告诉她已经找一些同学了解过，证实有这件事．
如果老师轻描淡写，那家长的态度就要强硬，认为对孩子造成了伤害．
说实话，对会这样讲孩子的老师，如果不是她家里天灾人祸接踵而来，因此有这样子的情绪，基本上，这个老师已经有偏执的倾向．
为孩子换老师，换班，转校的可行性可能更高些．
引用作者 os 于 2008-4-3发表的原文
ＣＯＰＹ一篇小说中的段路，瞧瞧理想中的家长如何护雏 [M03] ．
私立华善国民小学素来以管教严格出名，尤其训导主任施行「铁的纪律、爱的教育」，刚正无私的冷面罗刹相震慑住不知多少学童。平时学生若是做错事，只要一句「送训导处」，往往就可以达到充分的警告效果。如果尚需劳动到学童家长前来学校处理，可见事态相当严重。
本来，学生打架这种小事件算不上什麽奇闻异事，糟就糟在刘若薇的父亲是立法委员，校方招惹不起，只好把後续的处理动作做得明显一些，以示他们确实有尽心尽力在办人。
「璀璨和同学打架？」一名叁十来岁的清秀少妇杏眼圆睁，彷佛听闻到火星人入侵的异闻。
「是的，方太太。」训导主任板起极端凝重的神情。「现场学生全部指证，令嫒夥同另一位女同学推打同班的刘若薇，造成她身上多处淤伤。为了对犯错同学加以惩戒，请您先带方璀璨回家，并且严加管教。」
「真好。」方太太欣慰的叹了口气。
「什麽？！」训导主任万万料想不到，打人的恶行竟然换来一句家长的「真好」。
「以前我老是担心璀璨不愠不火的个性，长大容易吃亏，现在知道她还懂得生气打人，可见应该还有药救。」方太太颇感安慰的点点头。「这样我就放心了。」
训导主任又惊又怒。「方太太，校方的意思是……」
「主任放心，回家之後，我一定会好好和她谈谈，给她适当的鼓励。」方太太宽容的拍了拍训导主任的肩膀。「不耽误您的时间了。璀璨，咱们回家。」
「好。」方璀璨耸了耸肩，一脸没事人似的表情，临出门前瞟给难姊难妹一个眼色——你自求多福啦！
恺梅浮出短暂的笑容，微微点了点头。
冤孽啊冤孽！训处主任跌坐回座位，一脸悲惨。就是有这种纵容子女的家长，现今才会师道难为呀！唉……
引用作者 小野川子 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 JunjingGG 于 2008-4-2发表的原文
培养独立自主的个性，不要完全跟着老师走，那样培养不出真正的人才来的。
引用作者 JunjingGG 于 2008-4-3发表的原文
[quote]引用作者 小野川子 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 JunjingGG 于 2008-4-2发表的原文
培养独立自主的个性，不要完全跟着老师走，那样培养不出真正的人才来的。
引用作者 jitu2000 于 2008-4-3发表的原文
[quote]引用作者 JunjingGG 于 2008-4-3发表的原文
[quote]引用作者 小野川子 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 JunjingGG 于 2008-4-2发表的原文
培养独立自主的个性，不要完全跟着老师走，那样培养不出真正的人才来的。
引用作者 韩老师 于 2008-4-3发表的原文
冷静下来思考这个问题，其实也没办法，我们在网上可以发下牢骚，但现实却不是那么简单。
建议楼主用冷处理的方法，用不管即是管、不教也为教。我的孩子也是三年级，也是不爱做作业，不做就不做吧，无所谓！还好，在我们下班回家后，孩子的作业已完成了！
举例：我孩子二年级初，因作业没完成，留堂。后来又因作业完成的不好，要求家长来学校，听孩子讲事情经过，分析原因，然后跟孩子给孩子说，作业是你自己和老师的事，我不管，我更不能去见老师！然后又给他讲没完成作业可能要受到的精神或肉体上的惩罚，自己要有心理准备，我是不会为你的作业而去见家长的！
我让孩子知道没完成作业的后果，让他有心理准备，同时，说出自己对小学生作业量多的反感，让他在我这里得到安慰，同时又感觉不完成作业也是不对的。
孩子那里搞好了，接下来是和老师沟通，其实我是尽量避开谈孩子的作业，因为我和老师的理念不同，好在老师也知道我对家庭作业态度，也都不提。我是孩子学校的家长会成员，有时与老师沟通确实需要一些技巧。
建议您还是不要与老师做任何沟通，首先要让自己的孩子学会承受，这个社会很多东西需要承受，要有面对困难、挫折、不公平的心理准备。我们家长给孩子指路的同时，更要多给些挫折中安慰和鼓励！
引用作者 JunjingGG 于 2008-4-3发表的原文
要和谐！没有膏膏基础，怎么建设精神文明？
家长关心则乱，放松点，带孩子这三天出去玩玩，好好沟通下。
引用作者 韩老师 于 2008-4-3发表的原文
建议您还是不要与老师做任何沟通，首先要让自己的孩子学会承受，这个社会很多东西需要承受，要有面对困难、挫折、不公平的心理准备。我们家长给孩子指路的同时，更要多给些挫折中安慰和鼓励！
[本帖由韩老师修改于2008-04-03 13:59:11]
引用作者 jitu2000 于 2008-4-3发表的原文
[quote]引用作者 os 于 2008-4-3发表的原文
ＣＯＰＹ一篇小说中的段路，瞧瞧理想中的家长如何护雏 [M03] ．
「璀璨和同学打架？」一名叁十来岁的清秀少妇杏眼圆睁，彷佛听闻到火星人入侵的异闻。
「是的，方太太。」训导主任板起极端凝重的神情。「现场学生全部指证，令嫒夥同另一位女同学推打同班的刘若薇，造成她身上多处淤伤。为了对犯错同学加以惩戒，请您先带方璀璨回家，并且严加管教。」
「真好。」方太太欣慰的叹了口气。
「什麽？！」训导主任万万料想不到，打人的恶行竟然换来一句家长的「真好」。
「以前我老是担心璀璨不愠不火的个性，长大容易吃亏，现在知道她还懂得生气打人，可见应该还有药救。」方太太颇感安慰的点点头。「这样我就放心了。」
……
引用作者 jitu2000 于 2008-4-2发表的原文
[quote]引用作者 mona7 于 2008-4-2发表的原文
成长记录本是什么东东?这个每天都要的吗?比较烦这种.
作业好象也不是特别多,如果孩子能够独立完成.都是听听读读的,不难应付啊.
有时适当的竞争排行也可以要的,小小的刺激一下孩子,当然只是作为一种手段,老师和家长不必把结果太当一回事就好.我家的一年级,这学期回来都愿意主动复习,他说,要是不复习好,组里的同学会说他,影响大家的得分.因为他们是按小组考核排行.我觉得还挺好的.一边故意安慰他不要复得太辛苦,一边偷笑.
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